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首页>根据【检索词:课堂结尾】搜索到相关结果4条

课堂教学的结尾应是“省略号”: 作者：张正良 来源：小学教学研究 年份：2003 文献类型：期刊文章 关键词： 课堂教学结尾艺术小学语文情感体验教学内容课外阅读; 描述：课堂教学的结尾应是“省略号”

昆剧《牡丹亭》的当代解读: 作者：金鸿达 来源：上海戏剧 年份：2003 文献类型：期刊文章 关键词： 昆剧《牡丹亭》汤显祖明朝戏剧剧本结尾现实主义浪漫主义人物形象; 描述：汤显祖的《牡丹亭》称得上是明传奇的扛鼎之作。关于《牡丹亭》的研究、争议从明代一直延续到今天,并且越来越成为学术界的热门课题。从舞台演出的历程与形态看,《牡丹亭》也可谓是传奇中的传奇:在中国的剧坛上恐怕找不出一个剧本像《牡丹亭》那样在舞台上几乎不间断地被

课堂应是创造的晴空: 作者：吴友智 来源：师道 年份：2003 文献类型：期刊文章 关键词： 中小学教育课堂教学创新精神教师教学方法学习兴趣; 描述：课堂应是创造的晴空

赏诗词析哲理活课堂——浅谈诗词在哲学教学中的妙用: 作者：吴丽娟 来源：广西教育 年份：2003 文献类型：期刊文章 关键词： 哲学教学王安石教学内容赏诗大林寺对立统一课堂教学思想政治课教学《卜算子·咏梅》苏轼; 描述：赏诗词析哲理活课堂——浅谈诗词在哲学教学中的妙用

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