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首页>根据【检索词:设疑提问】搜索到相关结果4条

如何提高语文课堂提问的效能: 作者：赵正大 来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2013 文献类型：期刊文章 关键词： 课堂提问语文课堂学生发展著名学者陆九渊陶行知挑战性布鲁纳; 描述：一．明确课堂提问的能力层级通常阅读能力分为五个层级：认读能力、解读能力、分析能力、应用能力和欣赏评价能力。

“疑”中求高效：语文教学中“疑”的处理例谈: 作者：杨群 来源：语文天地(初中版) 年份：2013 文献类型：期刊文章 关键词： 语文教学《朱子语类》获取知识高效教学理学家陆九渊学生主动性; 描述：宋代理学家朱熹曾说：“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”（《朱子语类》）陆九渊亦说：“为学患无疑，疑则有进。”语文教学中，教师如果照本宣科，就抹杀了学生对文本的好奇；学生

“天下之中”与周公测影辨疑: 作者：张强 来源：自然辩证法研究 年份：2013 文献类型：期刊文章 关键词： 天下之中周公日中测影洛邑《周礼》; 描述：“天地之中”的“地中”，即“天中”在地面的映射。西周时期，洛邑地区作为“天下之中”则常被表述为“土中”或“地中”，具有很强的政治性。并非一个纯粹的自然地理学概念，而是政治地理性概指概念。

在激疑中生成,在对话中入境：《游褒禅山记》教学实录及观察: 作者：董旭午王书月 来源：语文教学通讯 年份：2013 文献类型：期刊文章 关键词： 王安石变法褒禅山谋篇布局课文作者激疑引导学生教学事业成功变法改革; 描述：先一起来读课文的第三自然段。(生齐读课文第三段。)师:这一段着重写了什么?谁来说说?

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