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- 教学者亦应是助学者
- 作者：刘仲南 沈嘉麟 来源：上海成人教育 年份：1998 文献类型 ：期刊文章 关键词： 成人学员 助学者 教师 学习主动性 学习方法 学习法 教学效果 负迁移 教育工作者 教学活动
- 描述：发挥学员的学习主动性、积极性,以学员为主体,教师起主导帮助作用,历来是成人教育工作者需要注意的一个问题。为此,教师要以助学者的身份出现在教学活动中,激发学员的学习热情,引导学员的思维活动
- 岸里社与汉人合作开发清代台湾中部的历史渊源
- 作者：黄富三 来源：汉学研究 年份：1998 文献类型 ：期刊文章 关键词： 岸里社 台中盆地 割地换水 张达京 潘敦
- 描述：大甲溪南岸，即今台中盆地，土地平坦、肥美，水源充沛，对汉人移民有强大的吸引力。而岸里社兴起後，亦与汉人密切合作，促成中部地区尤其是台中盆地的全面开发。异民族接触原本会因种族、文化、利害矛盾等问题而发生冲突，何以岸里社愿意以「割地换水」的优厚条件，与汉人合作拓垦呢？追根究底，有其特殊的历史渊源与理由，笔者归纳出四个因素。第一是清廷所赐之大甲溪南岸土地原属大肚、牛骂、沙辘等中部平埔族所有，他们与岸里社有历史恩怨与利害矛盾，因此岸里社需藉汉人之力对抗邻族以确保地权。第二是汉族移民对中部荒埔虎视耽沈，与大垦户合作拓垦可以消除其侵垦的威胁。第三是岸里社因效力清廷而归化，汉人的影响日深，其中通事张达京与土官潘敦仔关系密切，强力主导该社的归化与汉式农业生产方式的发展。第四是岸里社汉化後，鹿场日益缩小而肉源减少，必须另谋粮食来源；而公家差役繁重，族人无法独力进行生产工作，因此有赖汉人之合作，发展高生产力之汉式农业，以满足生活之需。由上可知，岸里社与汉人因有共利基础，双方乃合作拓垦而迅速完成中部的开发工作。