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首页>根据【检索词:河南科技学院资源与环境学院学生工作系列之四辅导员应是学生的】搜索到相关结果147条

学生应是信息技术的主力军: 作者：许顺才许雪英吴海燕 来源：江苏教育 年份：2002 文献类型：期刊文章 关键词： 中小学多媒体教学主体作用学生计算机课学习兴趣; 描述：目前,在多媒体教学的过程中,学生仍然是被动地学习,教学中并没有真正发挥学生的主体作用,学生自主学习的能力没有得到落实和提高。学生在课上被老师变魔术般的多媒体演示看花了眼,就是不知道老师是怎么做出来

教师应是学生的指导者: 作者：李之俊王玉立 来源：山东教育科研 年份：2002 文献类型：期刊文章 关键词： 教师研究问题思路和方法传统教学模式教育理念以学生为主体正反两方面的经验指导者课堂教学主动发展; 描述：教师应是学生的指导者

宗教与社会主义社会相适应是历史发展的客观要求: 作者：谷月兰 来源：山西统一战线 年份：2002 文献类型：期刊文章 关键词： 宗教工作社会主义社会中国; 描述：宗教与社会主义社会相适应是历史发展的客观要求

教育应是一种关怀: 作者：吴友智 来源：教育科学研究 年份：2002 文献类型：期刊文章 关键词： 教育理念学生个性发展个性张扬教育方式教师师德以人为本; 描述：教育应是一种关怀

语文课应是语言艺术课: 作者：余雪青 来源：语文新圃 年份：2002 文献类型：期刊文章 关键词： 语言艺术语文课学生语言美高级阶段语文教师语言文字使用母语语言文学无意识; 描述：。因此,语文课的主导者——教师,其本人便理应是语言艺术的典范(至少应是学生可以师从的

数学学习应是学生自主探索的过程: 作者：周卫平 来源：安徽教育论坛 年份：2002 文献类型：期刊文章 关键词： 数学学习学生主体性教师问题情境; 描述：苏霍姆林斯基认为：“教学就是教给学生借助已有的知识去获取新知识的能力，并使学习成为一种思索的活动”。农村小学数学教学中仍采用的传统教学法的一种特点就是直接把教学结论“说给学生听、写给学生记、做给学生

学校应是原谅学生犯错误的“圣殿”: 作者：张均瑶 来源：交通职业教育 年份：2002 文献类型：期刊文章 关键词： 犯错误学生成长竹子中专学校老师教育方法学校教育身心健康净化功能改正错误; 描述：错误,原谅学生犯错误的圣殿。

党的关怀暖人心: 作者：齐国强 来源：中州统战 年份：2002 文献类型：期刊文章 关键词： 新野县张铭中国社会福利河南; 描述：党的关怀暖人心

数学学习应是学生主动探索的过程——“圆的认识”教学片断: 作者：龚惠珍 来源：小学数学教师 年份：2002 文献类型：期刊文章; 描述：数学学习应是学生主动探索的过程——“圆的认识”教学片断

学习应是学生“再创造”的过程－“乘法的初步认识”教后反思: 作者：饶丽萍黄毕年 来源：小学教学设计 年份：2002 文献类型：期刊文章 关键词： 小学数学教学 “乘法的初步认识” 教学案例教学反思; 描述：学习应是学生“再创造”的过程－“乘法的初步认识”教后反思

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