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课堂和谐应是语文教学根本的价值追求
作者:张云杰  来源:语文教学与研究 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 语文教学过程  学生学习  价值追求  语文课堂  语文教师  设计思路  和谐  勇于创新  人文精神  完全正 
描述:多少年来,我们的课堂上,教师已经习惯了根据自己的设计思路进行教学,总是千方百计地将学生虽不大规范,但却完全正确、甚至是有创造性的见地,按自己的要求格式化,以至漠视了学生生命个体的鲜活蓬勃与缤纷多彩,钳制了学生的活力与个性,压抑了学生勇于创新、敢于创新的欲望,挫伤了学生探索和创造的信
我看两部艺术
作者:汤伟  来源:语文教学与研究 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 中式英语  百老汇  艺术创作  牡丹亭  汤显祖  中国  艺术家  服装设计  好莱坞  作品 
描述:中文翻译庄梅岩(Candace Chong)(中国国内上映的大型话剧《孙中山》的剧作者)。尽管为了宣传这部剧,制作人员和专为百老汇作品做广告宣传推
《答司马谏议书》的艺术特点
作者:万先知  来源:语文教学与研究 年份:1988 文献类型 :期刊文章 关键词: 答司马谏议书  王安石  政论文  司马光  独特风格  锐意改革  立意高远  艺术特点  政治家  文章 
描述:常熟悉了解的。正是这样,他看问题尖锐
《游褒禅山记》的构思艺术
作者:朱开发  来源:语文教学与研究 年份:1989 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  成功原因  核心环节  游览  构思艺术  作者  游记  褒禅山  有机整体  主旨 
描述:一次不得极游之乐的游览,虽然也看到一些奇景,但末看到那更为“奇伟、瑰怪、非常之观”,谁不后悔、遗憾,甚至埋怨、责难。而王安石就没有停留在“不得”之悔上,更没有去“咎其欲出者”,而是存疑于心,感叹古人“往往有得”之真谛,反思自
缘事论析 警醒动人——《伤仲永》的艺术特色
作者:张汉清 方弢  来源:语文教学与研究 年份:1982 文献类型 :期刊文章 关键词: 论析  王安石  重要性  后天学习  唐宋八大家  警醒  艺术特色  变化过程  青年时期  文章 
描述:王安石是唐宋八大家之一。他的文章笔力雄健,识解超群,具有巨大的服人力量。《伤仲永》是王安石青年时期写的一篇短文,它通过方仲永由神童沦为“众人”的故事,论析了后天学习的重要性。文章缘事论析,警醒动人,充分显示了它的特色。
“她”还应是“她”
作者:卢保民  来源:语文教学与研究 年份:1986 文献类型 :期刊文章 关键词: 语文教学  现代汉语词典  王学  大夫  冰心  小桔  用词  答话  看法  刊登 
描述:笔者认为不然,我认为这正是冰心同志用词
“疑乃”应是“欸乃”
作者:于世宝  来源:语文教学与研究 年份:1985 文献类型 :期刊文章
描述:“疑乃”应是“欸乃”
“欵乃”应是“欸乃”
作者:于世宝  来源:语文教学与研究 年份:1985 文献类型 :期刊文章 关键词: 异体字  滑行  误印  现行教材  语义  高中语文  课本  水面  进人 
描述:高中语义课本第六册四十一页,有“船儿在水面上滑行,只有桨声欵乃,愈增加了一湖幽静。”此处“欵乃”应是“欸乃”的误印。“欵”是“款”的异体字,异体字是不应进入现行教材的。
“二十四桥”应是桥名
作者:冯全祺  来源:语文教学与研究 年份:1990 文献类型 :期刊文章 关键词: 二十四桥  扬州府志  语文课本  注释  教育出版社  数量词  高中  选编  南宋  编者 
描述:慢》一词。编者对“二十四桥”的注释是:“唐朝时扬州繁盛,有二十四桥。”前者说有“二十四座桥”,读者一看就知“二
《威尼斯》应是说明文
作者:董旭午  来源:语文教学与研究 年份:1993 文献类型 :期刊文章 关键词: 威尼斯  说明文  记叙文  朱自清  高中语文教材  形象生动  游记散文  杂记  现代口语  语言 
描述:颇有异义,因为这些都不是记叙文的本质。为了更好地加以说明,特作如下分析: