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相关搜索词
图书馆学教育
原则
北宋
李觏
孔子
因材施教
做人
圣贤
六艺
人的价值
教育
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条
排架分类号与编目分类号相区别应是一个
原则
作者:
金丰海
来源:
图书馆学研究
年份:
1982
文献类型 :
期刊文章
关键词:
分类号
编目
排架
图书馆学
教育
中图法
种次号
改号
相区
细分标准
原则
描述:
原来的分类号,这样作虽然对编目有好处,但是整个书架上的区分板都要重新设置;同类图书采用种次号排列的还要重新按类编排种次号,甚至图书上的分类号、书袋卡上的分类
经济学与理学之间--朱熹之理学诠释学
原则
初探
作者:
谢晓东
来源:
唐都学刊
年份:
2002
文献类型 :
期刊文章
关键词:
理学诠释学
经学诠释
原则
批评
朱子理学
《古文尚书》
朱熹
诠释方法
训诂
陆九渊
描述:
朱子的理论全释学实际上是馆经学诠释与理学诠释为一途。经学全释是基础,理学诠释是核心。朱子的诠释
原则
受到来自学立场与理学立场两方面的批评。
李觏
教育
思想研究
作者:
赵俊杰
范玉凤
来源:
河北师范大学学报(教育科学版)
年份:
2007
文献类型 :
期刊文章
关键词:
李觏
李觏
教育
教育
学习
学习
描述:
思想体系。李觏
教育
思想对今天教育改革仍有借鉴意义。
振兴北宋
教育
的第一功臣——晏殊与北宋
教育
论略
作者:
何绵山
来源:
辽宁师范大学学报(社会科学版)
年份:
1993
文献类型 :
期刊文章
关键词:
北宋
教育
晏殊
第一功臣
描述:
教育
鼎盛和人才辈出,是北宋文化发展的关键之所在。而北宋的
教育
发展与晏殊有着密不可分的关系。可以说晏殊是振兴北宋
教育
的第一功臣。本文从七个方面论述了晏殊对振兴北宋
教育
所做出的杰出贡献。
浅谈王安石的
教育
思想及其对宋代
教育
发展所起的作用
作者:
金耀丽
来源:
开封大学学报
年份:
2004
文献类型 :
期刊文章
关键词:
王安石
教育
改革
学校
描述:
王安石不仅是我国历史上著名的政治家、文学家、思想家、军事家,而且堪称优秀的教育家。他的
教育
思想和
教育
活动不仅对宋代教育制度的发展起到了积极的推动作用,而且在中国教育史上也产生了深远的影响,有许多方面
李觏
教育
思想研究
作者:
瀚青
范玉凤
来源:
年份:
2006
文献类型 :
会议论文
关键词:
李觏
教育
学习
描述:
育观。并对社会、女子和军事
教育
都有所论述,构成了较完整的
教育
思想体系,对今天教育改革仍有借鉴意义。
礼仪
教育
在素质教育中的作用
作者:
王冬梅
来源:
历史教学问题
年份:
2001
文献类型 :
期刊文章
关键词:
礼仪
教育
素质教育
孔子
中国
体系
示范
原则
圣人
周礼
上下
描述:
故“礼之名,起于事神。”后来礼被视为圣人示范传授的使上下尊卑有序的行为
原则
。孔子日:“言而有履,礼也;行而可乐,乐也。
宽容也应是一种有效的
教育
原则
作者:
马展
来源:
宁夏教育
年份:
2002
文献类型 :
期刊文章
关键词:
教育
原则
因材施教
教育
方法
教育
观念
描述:
宽容也应是一种有效的
教育
原则
陆九渊“学为人”
教育
思想研究
作者:
谢铁华
来源:
河南社会科学
年份:
2004
文献类型 :
期刊文章
关键词:
陆九渊
教育
做人
描述:
“学为人”的主张是陆九渊的
教育
基本理论。他认为人是自然和社会的核心,做人最重要。他提出做人要先立乎其大志、明辨义利、堂堂地做人、重践道等,强调道德教育和道德修养的作用。研究他的这些
教育
思想
《市场经济条件下的
教育
》专题讨论(2):社会主义市场经济与
作者:
马勇
来源:
未来与发展
年份:
1993
文献类型 :
期刊文章
关键词:
市场经济
教育
调节关系
描述:
《市场经济条件下的
教育
》专题讨论(2):社会主义市场经济与
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