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张性褶皱实验模型
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作者:With.MO 贾爱林 来源:世界石油科学 年份:1992 文献类型 :期刊文章 关键词: 褶皱带 张性褶皱 实验 模型
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描述:张性褶皱实验模型
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中西文化交流中中国学者对待实验的态度——以揭暄《璇玑遗述》
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作者:王元春 来源:《科学技术与辩证法》编辑部 年份:2004 文献类型 :会议论文 关键词: 明清之际 明清之际 揭暄 揭暄 实验 实验
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描述:展。传统思维方式的特点和局限性导致实验科学没有能够在“质测学”高度发展的明清之际建立起来。
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中西文化交流中中国学者对待实验的态度--以揭暄《璇玑遗述》
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作者:王元春 来源:科学技术与辩证法 年份:2004 文献类型 :期刊文章 关键词: 明清之际 揭暄 实验
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描述:展.传统思维方式的特点和局限性导致实验科学没有能够在"质测学"高度发展的明清之际建立起来.
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让实验伴随学生走进新课程
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作者:金永刚 来源:吉林教育:中小学教育 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 科学生活 新课程 实验 《牡丹亭》 耐人寻味 科学教学 杜丽娘 汤显祖
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描述:其中,才能领略科学生活的真谛。
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定律、实验和习题应是物理教学的重点
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作者:张大同 来源:计算机教与学 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 物理教学 实验 优秀学生 定律 习题 重点中学 华东师大 发展需要 物理教材 教材开发
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描述:开发的理科班物理教材,谈谈我在教学和教材开发方面的经验。我将我的经验归纳成三句话:追根寻源“真”一点;实验研究“多”一点;能力要求“高”一点。
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杰克·伦敦的“笨”方法
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作者:齐红深 来源:课外语文(初中) 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 杰克·伦敦 词汇 纳兰性德 东风 方法 晏几道 文山 英语会话 饮水 莎士比亚
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描述:杰克·伦敦的“笨”方法
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巧施方法妙解诗词
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作者:王华 来源:中学课程资源 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 诗歌鉴赏 高尚情操 中国古代文化 人格魅力 方法 王安石 表达 李白 意象叠加 有法可依
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描述:探求一些方法,做到有法可依,有据可查。在教学实践中,我们可以从以下方面入手:一、知人论诗晓背景欲知诗之深意,必先明人之境遇。进行诗歌鉴赏,首先要审视一下作者。了解作者的生平、思想、创作风格,有助于
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名著导读应是系统性导读:以鲁迅《朝花夕拾》为例谈名著导读方法
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作者:崔娟梅 来源:散文百家(新语文活页) 年份:2013 文献类型 :期刊文章 关键词: 系统性 要读 会读 美读 思考 《朝花夕拾》 例谈 方法
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描述:新课程改革中,"名著导读"被列入人教版初中语文教材,然而这项内容在真正的教学实践中教师的导读效果却是不尽人意。文章主要论述教师对学生的名著导读应该有方法,成系统性,即从"要读名著"、"会读名著
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方以智和揭暄对“光肥影瘦”说的论证
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作者:付邦红 来源:自然辩证法通讯 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 中国物理学史 中国物理学史 光肥影瘦 光肥影瘦 实验 实验 论证 论证
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描述:文章分析了方以智和揭暄对光肥影瘦说的实验验证和理论论证。其论证反映方以智的光肥影瘦概念实由光肥和影瘦两个子概念构成。方揭二人的论证从内容到方法上均具有重要意义,其理论上的创新精神也值得关注。
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课堂应是开放的天地
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作者:管玉新 来源:甘肃教育 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 课堂教学 课堂教学 开放 开放 指导 指导 方法 方法
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描述:《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语言特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主体意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。