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教育文萃: 作者：暂无 来源：语文教学通讯 年份：1983 文献类型：期刊文章 关键词： 教学相长教育自反不足王安石学生学记礼记马卡连柯暗示学; 描述：传之以心,受之以意,切问近思,而资所学,以施于世。——王安石学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。——《礼记·学记》

提倡学生批改作文: 作者：邓文生 来源：语文教学通讯 年份：1994 文献类型：期刊文章 关键词： 作文评改教育科研批改作文高中生王安石修改文章学校心理学认识能力语文教学语文知识; 描述：相修改”。①只要“学生具备一定的认识能力和语文知识,能独立成文,就可练习自改”。②更何况高中学生呢?高中生“已经具备相当

贾老师系列故事: 作者：贾志敏吴琳 来源：语文教学通讯 年份：2006 文献类型：期刊文章 关键词： 老师刘绍棠故事拍卖四十年小汽车文学创作小学教师教育父亲; 描述：贾老师系列故事

《游褒禅山记》备教策略: 作者：赵谦翔 来源：语文教学通讯 年份：2007 文献类型：期刊文章 关键词： 褒禅山学习态度重点班普通班学生分析策略文言文石钟山王安石艺术手法; 描述：学情分析策略我所教的两个班,一个是重点班,一个是普通班。两个班的成绩均分相差一般在9分左右。但造成差距的原因不在于智商,而在于情商,亦即学习态度。重点班学生绝大多数都能积极主动地学习,对老师

让深度解读深入儿童心灵：《师恩难忘》教学实践与感悟: 作者：施敏华 来源：语文教学通讯 年份：2009 文献类型：期刊文章 关键词： 《师恩难忘》教学实践《我的老师》感悟童心解读刘绍棠学生; 描述：成竹,教学很顺利,可总觉得师生都不动情。

写师生之间的真情：苏教版五年级上册《习作1》教学设计: 作者：潘文彬 来源：语文教学通讯 年份：2013 文献类型：期刊文章 关键词： 老师班主任刘绍棠学生同学情境导入教学流程教学设计文章事例; 描述：记在心,难以

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