-
“材料、情景——问题探究”式历史课堂教学模式探析——以“王
-
作者:刘计荣 来源:现代中小学教育 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 历史课堂 教学模式 材料 情景一问题探究
-
描述:“材料、情景一问题探究”式的历史课堂教学是新课程背景下重构历史课堂的有效方式,这种教学模式的核心是有效地设计问题。以“王安石变法”教学为例,提出必须围绕教学目标设计问题,有的放矢;要联系材料、情景
-
论改革的动机与效果:从王安石变法谈起
-
作者:那声润 来源:投资与合作 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 改革 动机 效果
-
描述:后人也”的景象.
-
东汉的中兴与改革
-
作者:王恩涌 张宝秀 来源:中学地理教学参考 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 改革 东汉 西汉末年 外戚专权 谶纬神学 《周礼》 托古改制 社会矛盾
-
描述:,反而激起对西汉的怀念。
-
王安石改革走样的当前警示
-
作者:王春南 来源:人民论坛 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石变法 宋神宗 改革 青苗法 宋理宗 宰相 免役法 朝廷 官府 皇帝
-
描述:公元1069年启动的、以富国强兵为目的的王安石改革,本应是利民、利国、利朝廷的好事。然而推行的结果,百姓因未得实惠而失望;朝臣非议新法的很多;就是支持改革的宋神宗也时露不满。这场改革,在哪些环节上
-
铁道部改革的方向应是公司化
-
作者:暂无 来源:时代金融 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 铁道部门 国务院常务会议 公司化 改革 事故调查 铁路交通 重大事故 善后处理
-
描述:2011年8月10日召开的国务院常务会议决定,调整、充实国务院“7·23”甬温线特别重大铁路交通事故调查组和专家组。虽然甬温线特别重大事故发生以后,铁道部门做了一定的工作,但在实施救援、信,宫、发布、善后处理等方面的表现,与受害者亲属和社会公众的预期有不小差距。
-
高考改革的趋势,应是统一高考与自主招生的结合
-
作者:熊丙奇 来源:教育界(高等教育研究) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 高考 招生 改革 教育部考试中心 经济欠发达地区 农村地区 考生 强化
-
描述:济欠发达地区考生特别是广大农村地区考生来说显然是不公平的。(新京报1月17日)
-
从胶卷转向光学薄膜材料
-
作者:李雨思 来源:经济日报 年份:2011 文献类型 :报纸
-
描述:从胶卷转向光学薄膜材料
-
历史地理视角下的王安石变法
-
作者:陈晓珊 年份:2011 文献类型 :学位论文 关键词: 王安石 王安石 改革 改革 历史地理视角 历史地理视角
-
描述:而在新法的推行和实施过程中,却可以看到北宋朝廷对全国各地的有效控制力。从这次新法推行的过程中可以看到,无论各区域与首都距离远近,也无论最终改革成效如何,各地都有效地执行了朝廷的法令。北宋的中央集权力度
-
材料解析题分类及解答初探
-
作者:李东星 来源:中学政史地(高中文综) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 材料解析题 解题方法 三种类型 分析型 阅读材料 考查方式 高考试题 典型例题 解题能力 王安石
-
描述:综合近几年历史高考试题,笔者认为材料解析题主要有三种类型,即识记型、归纳型和分析型。下面笔者结合高考实例来谈谈这几类材料解析题的基本解题方法。
-
文字材料型试题答题方法探究
-
作者:赵凤玲 来源:高中生之友 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 方法探究 新材料 材料解析题 阅读材料 设问 试题 文字 王安石 论从史出 中国外交
-
描述:为载体而设计出来的题目,考查学生分析、运用史料的能力。此种题型的命题基本原则是:①