江西临川文化特色文献库

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按来源分组: 陕西日报(4); 黑龙江教育(2); 人民教育(2); 黔西南日报(2); 北京农业(2); 国土资源导刊（河南）(1); 陕西农业科学(1); 清华大学学报：哲学社会科学版(1); 科技创业月刊(1); 乡镇论坛(1)

课堂应是农村中学语文研究性学习的主渠道: 作者：李贞祥 来源：科技创业月刊 年份：2004 文献类型：期刊文章 关键词： 农村研究性学习主渠道; 描述：分析了在农村中学开展语文研究性学习的必要性,指出课堂应是农村中学语文研究性学习的主渠道,以及如何利用课堂开展语文研究性学习的要点。

农村企业化应是解决“三农”问题的优先选择: 作者：甫永民赵福春郭英 来源：陕西农业科学 年份：2004 文献类型：期刊文章 关键词： 农村企业化 “三农”问题农业产业化小城镇建设市场化道路组织形式; 描述：农村企业化应是解决“三农”问题的优先选择

学生、老师、文本之间的对话,应是反思的、多元的、深刻的,教: 作者：李强 来源：小学教学研究 年份：2004 文献类型：期刊文章 关键词： 小学语文课阅读教学; 描述：学生、老师、文本之间的对话,应是反思的、多元的、深刻的,教

品德教育应是一种价值教育: 作者：孙华 来源：人民教育 年份：2004 文献类型：期刊文章 关键词： 品德教育价值教育小学品德生活课教学理念; 描述：位置”是话题之一。华东师范大学教授崔允誋等三位专家撰写的文章，针对当前在新课程教学过程中起灵魂作用的———教学目标的制定问题，从不同角度、不同层面进行了阐释。读后您会对怎样着手确定一个好的教学目标，怎样规范地表述教学目标，教学目标为什么要以过程目标为核心，预设目标与生成目标是什么关系等问题有新的理解和认识。话题之二是关于新课程中大力倡导的一种学习方式———合作学习的。杭州师范学院的马兰副教授在文章中，紧密结合中小学教学实际，就合作学习中的认识误区予以澄清，并为教师提出了非常有价值的建议。第二部分为课例研究与解读。涉及中小学多门学科。从研究的角度出发，我们尽可能保留了课例中的信息，把教学的全过程展示给大家，以便将整个过程纳入研究的视野。就大多数课例来讲，也带有浓厚的探索与研究的色彩。比如在课例中包含着这样一些问题：如?

作文评改更多应是交流: 作者：徐梅 来源：上海教育 年份：2004 文献类型：期刊文章 关键词： 作文教学评价观念小学评分标准课程目标; 描述：作文评改更多应是交流

自由式回答应是一种对话: 作者：陈升阳俞莎 来源：小学青年教师 年份：2004 文献类型：期刊文章 关键词： 自由式回答倾听能力课堂效率随堂练笔语文素养小学语文教学; 描述：是赞成还是反对,不管是采取哪种教法,只要被学生接受,对学生有利,学生能从中得到更好的发展,就是最好的。

情感的升腾与语言的实践相融——《老师领进门》教学谈: 作者：谢增焕 来源：小学语文教学 年份：2004 文献类型：期刊文章 关键词： 《老师领进门》浙教版第十一册小学语文刘绍棠教学设计; 描述：情感的升腾与语言的实践相融——《老师领进门》教学谈

最大乘积应是几: 作者：万里 来源：数学小灵通(4-6年级版) 年份：2004 文献类型：期刊文章 关键词： 最大乘积问题算式两位数计算题小学解法数学; 描述： 在活动课上,数学老师来指导活动。活动一开始,老师出了这样一道题:用9、8、7、6四个数字,填成一个两位数乘以两位数的算式,即口口×口口,使乘积最大,方块中应该怎么填?

种豆得瓜——《泊船瓜洲》教学感悟: 作者：马颖 来源：小学青年教师 年份：2004 文献类型：期刊文章 关键词： 《泊船瓜洲》王安石小学语文教学教学片断教学反思; 描述：种豆得瓜——《泊船瓜洲》教学感悟