检索结果相关分组
- 教学中“批评”的灵活运用
- 作者：谢芳 来源：新课程.教师 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 批评 教学 体罚学生 《三字经》 教育形式 社会经验 优质教育 王应麟
- 描述：一个＂灯塔＂的角色,给孩子的成长指引一个正确的方向,从而树立正确的人生观、价值观和世界观。优质教育的大背景下,不能体罚学生,
- 数学课应是美的
- 作者：吴江辉 来源：学问：现代教学研究 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 数学课 乐学 学生 教学
- 描述：让数学课因这些美而溢彩，让我们的学生乐学数学、乐用数学，从而使教学更好地服务于生活。
- 我和风一起奔跑(外二首)
- 作者：周鸣 来源：诗刊 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《我和风一起奔跑》 诗歌 文学 周鸣
- 描述：我和风一起奔跑。从山里出发起先风是轻轻的．柔柔的我跑得不紧不慢。紧接着风越刮越大，我跑得越来越快风跑到我的前面了我抓住风尾巴。紧迫不放
- 山这边 山那边（外一篇）
- 作者：刘绍良 来源：大理 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《山这边 山那边》 散文 文学 刘绍良
- 描述：云南多山。山成了我的精神依托，山也阻碍了我探询的目光。因此，曾经在很长的一段日子里，我的一颗燥动的心，渴望成为一只鹰，从某座山巅起飞，翱翔于蓝天之下，万仞之上，或者，极目无垠的万倾碧波之上，去舒展一腔豪情，去拥有一份空灵。倦了，随意地敛翅于某座山巅，歇脚于某棵大树，甚至，结巢于某个虬结的枝桠。
- 爱意深深(外一篇)
- 作者：刘梦巍 来源：草地 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 人生之路 丢失 失败 成功 王安石 终点 司马迁 奋斗 阳光 汉武帝
- 描述：阳春三月,我喜欢沐浴着阳光行走,看小草弯曲的弧线,听微风翻动树叶的声音,闻花香阵阵沁入心扉。这是温暖,这是和谐,这也是爱的交响曲。我喜欢爱的味道,不管是情人之间的拥抱,家人之间的关切
- 司马温公对荆公新学的批判
- 作者：王书华 来源：西夏研究 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 司马光 王安石 新学 学术批判
- 描述：王氏尊孟,司马氏抑孟;王氏信奉<周礼>,司马氏置疑<周礼>;王氏以佛、道济儒,司马氏则拒斥佛、道.
- 论王荆公体
- 作者：张锡龙 年份：2010 文献类型 ：学位论文 关键词： 宋代 王安石 诗歌 风格 荆公体
- 描述：仍然不够深入,特别是对“荆公体”的研究仍然存在不足之处,对“荆公体”的内涵的认识存在争议,主要有文章风格说、晚期绝句说、诗歌风格说、集句诗体说等四种观点。笔者认为,所谓“荆公体”就是对王安石诗歌艺术特征的指称
- 《元日》教学
- 作者：郑晓玲 来源：小学教学设计 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 引导学生 情景 背诵课文 教学内容 教学目标 古诗 春联 教学过程 春节
- 描述：教学内容四年级上册第七单元第24课《古诗两首》中的第一首。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会本课4个生字,了解诗句意思。3.通过感受诗中描写的情景,体会诗人的感情。学习改写