检索结果相关分组
- 课堂教学应是三种思维活动的共同过程——谈教师思维的主导作用
- 作者：詹春国 来源：中学数学教学参考 年份：1994 文献类型 ：期刊文章 关键词： 课堂教学 思维活动 教师思维 思维能力 中学数学教学 思维过程 错位相减法 教师的主导作用 教学过程 等比数列
- 描述：,敦师的思维活动起着导向作用,这种导向作用主要表现在两个方面,下面根据自己的体会,举例浅析.
- 应是力作用点的位移——谈功公式中所指的位移
- 作者：丁德音 来源：福建教育 年份：1981 文献类型 ：期刊文章
- 描述：应是力作用点的位移——谈功公式中所指的位移
- 最有成效的教育应是无痕迹的教育——谈作文教学与游戏
- 作者：王育英 来源：小学教学参考 年份：2004 文献类型 ：期刊文章 关键词： 作文教学 无痕迹 拿破仑 儿童教育 写作能力 游戏教育 亲历其境 哥萨克人 写作兴趣 第一次世界大战
- 描述：最有成效的教育应是无痕迹的教育——谈作文教学与游戏
- 也谈持有型犯罪——非法持有应是“作为犯罪”
- 作者：秦博勇 来源：中外法学杂志 年份：1994 文献类型 ：期刊文章 关键词： 非法持有 持有型犯罪 犯罪行为形式 持有行为 毒品罪 行为人 否定概念 持有犯罪 第三行为形式 形式逻辑
- 描述：,“持有者故意取得或将受该物件或欲终止其持有时,在有足够时间去终止之期间内,对其自己支配该物之事实有认识时,在本条之适用上,持有即是一种行为。”持有是一种什么行为形式?引起了我国一些学者的探讨兴趣。其中,有学者认为,这标志着一种新型的,既不同于作为又不同于不作为的犯罪行为形式——持有行为的产生。《中外法学》1993年第6期刊登的饶景东同志《议持有型犯罪》中提出“持有是独立于‘作为’和‘不作为’之外的第三行为形式”。对此,笔者有不同看法,认为持有非独立于作为与不作为之外的犯罪行为形式,理由有三:
- 学者的心应是出家的僧——兼谈整肃当前浮躁的学风
- 作者：刘道玉 来源：学习月刊 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 学风 曹雪芹 齐白石 做学问 出家 红楼梦 执著精神 学者 玄奘 科学家
- 描述：学者的心应是出家的僧——兼谈整肃当前浮躁的学风
- "宽心应是酒,遣兴莫过诗"：谈杜甫的遣兴诗
- 作者：熊七芳 来源：井冈山大学学报·社会科学版 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 杜甫 杜甫 "遣兴"诗 "遣兴"诗 内容 内容 思想 思想 艺术 艺术
- 描述：然天成.通过以上方面的解读,我们能更好的理解杜甫这位伟大诗人高尚的仁爱思想和高超的作诗技巧.
- 最有成效的教育应是无痕迹的教育：谈作文教学与游戏
- 作者：王育英 来源：小学教学参考：语文版 年份：2004 文献类型 ：期刊文章 关键词： 作文教学 游戏活动 小学 语文教学 写作兴趣 智力开发
- 描述：喜欢玩游戏是儿童的天性，孩子们就是在游戏中增长知识，提高才智的。我在上高中时，曾经帮一个朋友代过小学的语文课。第一次上课，我照本宣科，在课堂上独唱主角，弄得学生萎靡不振。哈欠连天。下课铃声一响，学生们精神焕发，如同冲破笼子的小
- “宽心应是酒,遣兴莫过诗”——谈杜甫的遣兴诗
- 作者：熊七芳 来源：井冈山学院学报 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 杜甫 杜甫 “遣兴”诗 “遣兴”诗 内容 内容 思想 思想 艺术 艺术
- 描述：然天成。通过以上方面的解读,我们能更好的理解杜甫这位伟大诗人高尚的仁爱思想和高超的作诗技巧。
- 阅读教学,应是合规律的文本解读：以《我和祖父的园子》教学谈
- 作者：陈林 来源：教学与管理 年份：2013 文献类型 ：期刊文章
- 描述：者—个性表达—回归文本—迁移智慧。于老师的"简单",是一种文本解读哲学的"简单"。下面谨以于老师最近执教的《我和祖父的园子》为例,试加阐述。