检索结果相关分组
按文献类别分组
报纸(1997)
期刊文章(1440)
学位论文(50)
会议论文(32)
图书(27)
按栏目分组
历史名人 (3338)
地方文献 (94)
地方风物 (48)
非遗保护 (30)
宗教集要 (16)
才乡教育 (8)
红色文化 (6)
文化溯源 (6)
按年份分组
2013(334)
2012(518)
2010(242)
2009(231)
2008(189)
2006(109)
2005(75)
2003(57)
1999(42)
1994(44)
按来源分组
东坡赤壁诗词(15)
渔业致富指南(4)
湖北教育(2)
中国人口报(2)
楚天主人(2)
石油知识(1)
科普研究(1)
机电兵船档案(1)
西安档案(1)
安徽农业科学杂志(1)
王安石与司马光在财政思想上的分歧与论争:以青苗法为
作者:付一冰  来源:华人时刊(中旬刊) 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石变法  青苗法  分歧 
描述:青苗法是王安石变法中一个重要的内容,而青苗法的从实施到被废除,始终受到以司马光为首的保守派的质疑,当然面对这种质疑王安石也作出了有力的回击,文章就将对保守派和改革派双方关于青苗法的争论做一个梳理.
说文本解读的三要与三忌
作者:刘玉  来源:云南教育(中学教师) 年份:2014 文献类型 :期刊文章 关键词: 文本解读  深刻内涵  语言事实  焦仲卿  准确把握  语文教学方法  语文教材  个体情感  创造潜能  王安石 
描述:一、要善于从文本的语言事实挖掘思想、形象、情感的深刻内涵,忌望文生义、沦于肤浅。千百篇优秀的诗文,要想让它产生无形而巨大的精神力量,启迪人生的智慧,激发人们积极向上的动力和创造潜能,第一步是解读。语文教学方法千变万化,语文教材的课文不管
词的音乐性教学小议:以二晏词为
作者:唐红卫 阳海燕  来源:新余高专学报 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 晏殊  晏几道    音乐性 
描述:作为音乐行家、词坛高手,晏殊、晏几道父子十分注意词与音乐的结合,在词牌的承用创新和具体声韵的选择安排两个方面力求妥帖恰当,从而使其词颇具可歌性。
明代戏曲插图中的白描艺术探微:以汤显祖的《牡丹亭》为
作者:王春阳  来源:文艺争鸣 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 戏曲插图  戏曲插图  白描  白描  线条  线条  构图  构图 
描述:钱南扬校点的《汤显祖戏曲集》采用臧懋循刊刻"玉茗堂四种曲"中的插图,其插图能够代表明代戏曲插图的风格和水平。其中《牡丹亭》的插图人物生动,山水如诗,描绘精细,用笔潇洒,本文以《牡丹亭》戏曲插图为
“民间救援队获批”不应是孤
作者:郭宇宽  来源:中国消防 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 救援队  民间  玉树地震 
描述:刚看到一个好消息,北京市民政局正式批准蓝天救援队成为民办非企业。这支曾参与玉树地震等灾难救援的民间救援队.终于告别了尴尬的身份,成为国内第一个以救援队命名,在官方注册的公益组织。
元初绘画中的陶潜情结:以钱选、赵孟頫、何澄为
作者:刘中玉  来源:内蒙古大学艺术学院学报 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 绘画  陶潜情结  士人  钱选  赵孟頫  何澄  绘画风格 
描述:的考虑。这种心绪一旦在笔墨中挥发出来,便很自然会晕染出一个时代的绘画风格来。
文化史与古代文学研究释例:以汤显祖《南柯记》与佛教文化为
作者:庞钦月  来源:北方文学(下半月) 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 汤显祖  汤显祖  南柯记  南柯记  佛教  佛教  佛教思想  佛教思想  佛教故事  佛教故事 
描述:佛教文化与中国古代文学有着很深的联系,许多文学作品中都渗透出佛教文化的印记。汤显祖的《南柯记》就是其中之一,《南柯记》中不仅渗透着许多佛教思想,而且其中也引用了一些佛教故事。作品中通过对佛教文化的吸收表现了作者当时的思想与作品的意义。
以《王安石变法》为谈高中历史新课程选修课的实效性
作者:牛玉军  来源:语文学刊 年份:2013 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石变法  选修课  实效性 
描述:如何在日常教学中实现选修课的实效性,需要不断探索和践行。但以下四点是实现选修课的实效性不可或缺的重要环节:加强教学内容的趣味性,增强课程的吸引力;引导学生参与教学,营造课堂良好的互动氛围;加强历史教师的专业素养,提高课程的科学性;契合当今高考特点,做足做好材料分析。
今次“胡吴会”在常中蕴含特殊意义
作者:富权  来源:台湾周刊 年份:2011 文献类型 :期刊文章
描述:今次“胡吴会”在常中蕴含特殊意义
“疑”中求高效:语文教学中“疑”的处理
作者:杨群  来源:语文天地(初中版) 年份:2013 文献类型 :期刊文章 关键词: 语文教学  《朱子语类》  获取知识  高效教学  理学家  陆九渊  学生  主动性 
描述:宋代理学家朱熹曾说:“读书无疑者,须教有疑;有疑者,却要无疑,到这里方是长进。”(《朱子语类》)陆九渊亦说:“为学患无疑,疑则有进。”语文教学中,教师如果照本宣科,就抹杀了学生对文本的好奇;学生对文本泛泛而读,就提不出疑问;学生没有疑问,不会有获取知识的主动性,高效教学也无从谈起。