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师？鼎铭文通释译论
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作者：王慎行 来源：求是学刊 年份：1982 文献类型 ：期刊文章 关键词： 太师 通释 译论 师氏 尔雅 《周礼 《说文》 皇考 李学勤 初文
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描述：研究。 《师■鼎》一器诸家虽曾涉及,但未对全铭作笺注和考证。兹不揣谫陋,试作通释译论,以就正于读者。 一通释 铭十九行,行十字,合文六字,共一百九十六字,今释之如次: 唯王八把正月,展才(在)丁卯
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陈建及其《学蔀通辨》
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作者：毛庆耆 来源：岭南文史 年份：2001 文献类型 ：期刊文章 关键词： 嘉靖 孔庙 进士 缘起 著作 晚年 源流 陆九渊 道统
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描述：陈建及其《学蔀通辨》
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CO_2通入石灰水的反应是复分解反应吗?
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作者：陈冠敏 来源：教学通讯(理科版) 年份：1983 文献类型 ：期刊文章
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描述：CO_2通入石灰水的反应是复分解反应吗?
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《周礼》“乐德”教义通释
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作者：张国安 来源：中文自学指导 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 古今 乐德 六德 乐教 和
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描述：西周德教是在行礼乐的过程中实施的,属乐教,而非义理之教。"乐德"之教,从礼仪之象而言,可别为"六德"义,就终极言之,其设教以教"和"为旨归。"乐德"之教的本质是身教重于言教。
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通识教育应是全人教育
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作者：暂无 来源：探索与争鸣 年份：2009 文献类型 ：期刊文章
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描述：通识教育，既是一种大学的理念或者“大学观”，也是一种人才培养模式。通识教育的目的乃是全人教育，其目标是培养学生的批判思维能力，它与专业教育并行不悖。通识教育理应成为贯穿现代人一生的教育。
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《初中文言文全解一点通》存疑一则
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作者：张彦东 来源：黑龙江教育（中学教学案例与研究） 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 文言文 初中 存疑 《隆中对》 地理位置 “吴会” 自然段 九年级
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描述：人教版<初中文言文全解一点通>(2005年8月第1版)中对九年级上册第六单元<隆中对>第4自然段:……荆州北据汉沔、利尽南海,东联吴会,西通巴蜀……
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全是字的板凳龙
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作者：方镖 来源：金华日报 年份：2014 文献类型 ：报纸
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描述：全是字的板凳龙
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怎一个“闹”字了得
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作者：庞鹏峰 缪惠丽 来源：中学语文教学 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《牡丹亭》 《闺塾》 人教版 高二 第四册 语文
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描述：怎一个“闹”字了得
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王安石《字说》辑
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作者：张宗祥辑录 曹锦炎点校 来源：福建人民出版社 年份：2005 文献类型 ：图书 关键词： 汉字 汉字 文字学 文字学
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描述：王安石《字说》辑
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王安石《字说》研究
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作者：陈萍 年份：2011 文献类型 ：学位论文 关键词： 字說 形義關係 音義關係
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描述：然的。它最大的缺失在於以会意之法说解绝大部分汉字,特别是在汉字系统中占主导地位的形聲字；其次在释义中羼杂佛老思想、阴阳五行学说和政治思想,陷入了主观主义的泥沼,偏离了文字训诂的轨道
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