检索结果相关分组
按文献类别分组
报纸(2174)
期刊文章(1871)
学位论文(53)
会议论文(44)
图书(18)
按栏目分组
历史名人 (3362)
宗教集要 (368)
地方文献 (324)
非遗保护 (68)
地方风物 (14)
才乡教育 (13)
红色文化 (9)
文化溯源 (2)
按年份分组
2014(609)
2012(593)
2011(622)
2010(267)
2009(226)
2008(212)
2007(161)
2006(129)
2003(81)
1984(24)
按来源分组
中华遗产(4)
今日南国(1)
中国校园文学(小学读本)(1)
山东人大工作(1)
同行(1)
云南行政学院学报(1)
小说月报(原创版)(1)
钟山(1)
中国社会科学出版社(1)
上海游艺(1)
张志红再演杜娘 吴山明现场作画为《牡丹亭》造势
作者:暂无 来源:青年时报 年份:2010 文献类型 :报纸
描述: 时报讯 “则为你如花美眷,似水流年……”作为昆曲最为经典的剧目之一,汤显祖这一传唱了四百多年的惊世之作《牡丹亭》地位举足轻重,柳梦梅与杜娘生离死别的爱情故事,不管是过去还是现在,都让人津津乐道
“日本梅兰芳”有望来深演杜娘 中日版昆曲《牡丹亭》1
作者:暂无 来源:晶报 年份:2010 文献类型 :报纸
描述: 坂东玉三郎清秀儒雅。晶报记者 高雷/摄 白先勇的青春版昆曲《牡丹亭》余温未了,坂东玉三郎(以下简称“坂东”)携手中国昆曲演员奉献的中日版《牡丹亭》又渐起高潮。这位日本歌舞伎国宝级大师近日来深圳接洽演出事宜,他在接受晶报记者专访时表示,中日版《牡丹亭》有望于11月下旬在深上演。 回归东亚的“亚洲
再生信仰与西王母神话:杜娘、柳梦梅爱情的神话原型及《牡丹
作者:陈劲松  来源:江西社会科学 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 再生信仰  再生信仰  农耕信仰  农耕信仰  西王母神话  西王母神话 
描述:,还原其背后蕴含的神话原型及巫傩意味,并对《牡丹亭》主题作进一步探讨。
闺阁风情至情丽人:《牡丹亭》杜娘人物审美分析
作者:袁学群  来源:群文天地 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 青春版《牡丹亭》    审美分析  风情  人物  至情  《西厢记》  中国戏曲 
描述:心旌荡漾.他们两人的爱情至今传唱,杜娘的形象更是打动了万千人的心.
世间只有情难诉:《牡丹亭》艳情描写对杜娘形象刻画之影响
作者:武芳  来源:太原师范学院学报(社会科学版) 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 牡丹亭  牡丹亭      情爱描写  情爱描写 
描述:大胆的男女情爱描写,这些描写不但没有破坏杜娘的美好形象,而且实际读来是艳而不淫,俗而不秽,是人物心路历程变化必不可少的元素,也使得人物更加真实可信。
闺阁风情至情丽人——《牡丹亭》杜娘人物审美分析
作者:袁学群  来源:群文天地·百家讲坛 年份:2010 文献类型 :期刊文章
描述:。”她有着男子爱慕的姿容,但也因为她的多情他才喜欢。下文他接着唱:“在幽闺自怜。”他喜欢她的娇羞,喜欢她的多情。这些都体现了杜娘的性情之美。在闺塾中,杜娘不仅自己能够精通诗经等文章,自己也将《西厢记》等书
350家企业“群英会”上纳贤 孙妍 通讯员 王益
作者:暂无 来源:晶报 年份:2010 文献类型 :报纸
描述:晶报讯(记者 孙妍 通讯员 王益2010中国国际人才交流大会暨第46届“群英会”——深圳中高级人才招聘会将于10月29日、30日在深圳会展中心2号馆、3号馆举办,届时包括世界500强企业、国内
带着梦想去飞翔:记中铁七局武汉公司助理会计师徐春
作者:王美铃  来源:建筑 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 飞翔  会计师  武汉  责任成本控制  财务制度  财务管理    项目部 
描述:她在平凡岗位上追求不平凡的成绩,严格财务制度,规范项目部财务管理,强化责任成本控制,赢得了领导和同事的认可……年轻的她充满着激情、豪情、真情,带着梦想不断飞翔。
但是相思莫相负 牡丹亭上三生路:评昆剧《牡丹亭》中的杜
作者:骆珞  来源:金秋 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词:   牡丹亭  汤显祖  封建礼教  柳梦梅  爱情自由  相思  人物形象  追求爱情  个性解放 
描述:《牡丹亭》是明朝剧作家汤显祖的代表作之一,剧中女主人公杜娘是作者描写得最成功的人物形象。杜娘身上有着强烈的叛逆情绪,有着对爱情执著的追求和对礼教的彻底反对,她为情而死,为情而生,为中国古代文学
作者:暂无 来源:辽宁工业大学报 年份:2010 文献类型 :报纸
描述:浩,1957年2月生,中共党员,双学士,教授,学生处处长。 在我校快速发展建设的有利形势下,学生处的工作思路是:分析把握独生子女群体的思想、学习、行为和心理特征,做到有的放矢。探索遵循学生工作