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根据【检索词:漫嗟荣辱:以王安石《金陵怀古》看怀古诗特点】搜索到相关结果
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条
古诗词阅读题
作者:
何耀东
来源:
语文教学与研究
年份:
2004
文献类型 :
期刊文章
关键词:
古诗词
阅读题
寻隐者不遇
对象思考
修辞手法
表现手法
抒情方式
结构表达
王安石
描写手法
描述:
古诗词阅读题
读苏轼的《赤壁赋》偶得
作者:
张涛
来源:
语文教学与研究
年份:
2007
文献类型 :
期刊文章
关键词:
苏轼
赤壁
怀古
王安石
曹操
书画家
黄州
文学家
北宋
现实人生
歌行
描述:
北宋伟大的文学家、书画家苏轼,因反对
王安石
新法,被贬到黄州。之后,他曾两次游览黄州城外的赤壁,写下了著名的词《念奴娇·赤壁
怀古
》及两篇赋,即《前赤壁赋》和
船——具有深刻意蕴的审美载体
作者:
顾金光
来源:
语文教学与研究
年份:
2004
文献类型 :
期刊文章
关键词:
深刻意蕴
审美空间
主体意象
王安石
两大传统
意象群
中国文学创作
流动的美感
唐宋诗词
羁旅漂泊
描述:
船——具有深刻意蕴的审美载体
引用的一个误区
作者:
胡卓学
来源:
语文教学与研究
年份:
2000
文献类型 :
期刊文章
关键词:
王安石
历史人物
文艺作品
欧阳修
学习策略
历史事实
《警世通言》
苏轼
观察能力
经典著作
描述:
引用的一个误区
形趣·情趣·意趣——谈语文教学中的美感效应
作者:
陈梅
来源:
语文教学与研究
年份:
2000
文献类型 :
期刊文章
关键词:
语文教学
审美体验
审美直观
审美领悟
审美趣味
美感效应
文学接受
形趣
王安石
情感体验
描述:
形趣·情趣·意趣——谈语文教学中的美感效应
我教《读孟尝君传》
作者:
肖诗清
来源:
语文教学与研究
年份:
2000
文献类型 :
期刊文章
关键词:
孟尝君
王安石
求异思维
“士”
精神文明建设
杞人忧天
实事求是的精神
创新能力的培养
观念挑战
怀疑精神
描述:
我教《读孟尝君传》
俗境出雅意 平淡显神奇
作者:
悄吟
来源:
语文教学与研究
年份:
2000
文献类型 :
期刊文章
关键词:
民俗生活
淡显
屠苏酒
王安石
政治革新家
含意深邃
中华民族传统
爆竹
改革精神
民族心态
描述:
俗境出雅意 平淡显神奇
关于《荷塘月色》中的“月夜蝉鸣”
作者:
朱自清
来源:
语文教学与研究
年份:
2001
文献类型 :
期刊文章
关键词:
《荷塘月色》
陈先生
月夜
蝉鸣
王安石
歪曲的解释
生物学家
记忆错误
《背影》
昆虫学家
描述:
关于《荷塘月色》中的“月夜蝉鸣”
唐诗词义辨析三则
作者:
胡少兰
来源:
语文教学与研究
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
唐诗
王安石
古诗文
基本途径
解释
杜甫
青年人
词义辨析
老年人
习惯用法
描述:
唐诗词义辨析三则
“又绿江南岸”的“绿”字
作者:
昌前
来源:
语文教学与研究
年份:
1984
文献类型 :
期刊文章
关键词:
王安石
语文教师
洪迈
论诗
诗眼
春风
宋人
词例
例举
色彩
描述:
论》专著中也引用了洪迈的评说,且称道不已,说“又绿”比其他的字“色彩鲜明”,能“唤起我们的联想”。一般语文教师也认为句中的“绿”字是王安
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