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根据【检索词:播读教学应是高中外语课堂教学的主要内容-兼评《全日制六年制】搜索到相关结果
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条
“征帆去棹”的“去”该做何解?
作者:
吕国强
来源:
中学语文
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
金陵怀古
《语文》
王安石
高中
注释
教材
描述:
“征帆去棹”的“去”该做何解?
推开门的手——由《书湖阴先生壁》谈诗歌欣赏的想象力
作者:
张夏放
来源:
语文建设
年份:
2007
文献类型 :
期刊文章
关键词:
《书湖阴先生壁》
诗歌欣赏
想象力
语文课本
王安石
高中
描述:
王安石《书湖阴先生壁》有两首,其一("茅檐长扫净无苔")多次选入初高中语文课本,但对最后一句"两山排闼送青来"的解释,各家稍有不同。有一种解释是:两座山好像推开大门,把青翠的山色送进来。
一篇“乡土文学”的力作——《一笔圆》赏析
作者:
谢英杰
来源:
中学语文园地:高中版
年份:
2000
文献类型 :
期刊文章
关键词:
《一笔圆》
“乡土文学”
刘绍棠
短篇小说
高中
语文
阅读欣赏
描述:
一篇“乡土文学”的力作——《一笔圆》赏析
汤显祖《牡丹亭》评介
作者:
张进德
来源:
中学语文园地:高中版
年份:
2001
文献类型 :
期刊文章
关键词:
汤显祖
《牡丹亭》
文学鉴赏
戏曲
高中
语文
教学
描述:
汤显祖《牡丹亭》评介
《滕王阁序》中之“吴会”音释辨正
作者:
鲁华峰
胡岚
来源:
学语文
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
《滕王阁序》
“吴会”
《语文》第四册
王应麟
名篇
高中
描述:
《滕王阁序》中之“吴会”音释辨正
晏殊《踏莎行》鉴赏
作者:
张素琴
来源:
阅读与鉴赏·高中
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
《踏莎行》
晏殊
阅读鉴赏
词
高中
语文
描述:
晏殊《踏莎行》鉴赏
论快乐
作者:
伊壁鸠鲁
来源:
中学语文园地:高中版
年份:
2004
文献类型 :
期刊文章
关键词:
伊壁鸠鲁
《论快乐》
高中
语文
散文
阅读欣赏
描述:
快乐于我们乃至善且自然之追求,正因为如此,我们并不选择每一种快乐,而是偶而放弃多种快乐,因为这些快乐会带来更大的不安;同样,我们认为许多痛苦优于快乐,因为当我们长期忍受痛苦之后,更大的快乐便随之而来。就其与我们之自然联系而言,每一种快乐都是善的,然而并非每一种快乐都是可取的;同理,虽然每一种痛
合群的孤独者
作者:
傅嘉明
来源:
北京教育研究
年份:
2002
文献类型 :
期刊文章
关键词:
高中
语文
教学
《游褒禅山记》
王安石
哲学思想
政治主张
游记
描述:
合群的孤独者
“卒”字注释商榷
作者:
杨翠芬
来源:
语文教学之友
年份:
2004
文献类型 :
期刊文章
关键词:
高中
语文
第三册
《游褒禅山记》
“卒”字
注释
王安石
描述:
高中
《语文》第三册中的《游褒禅山记》是北宋著名政治家、文学家王安石的一篇叙议结合的游记代表作。课本将“卒葬之”这句话注释为“死后葬在那里”。很明显.这里将“卒”理解为“死后”了。《教师
教学
用书
晏殊《蝶恋花》赏析
作者:
马祥
来源:
中学语文园地:高中版
年份:
2004
文献类型 :
期刊文章
关键词:
晏殊
《蝶恋花》
北宋
词
高中
语文
阅读欣赏
描述:
晏殊《蝶恋花》赏析
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