检索结果相关分组
- “是”和“不是”：卢西安·哥德曼悲剧辩证法的基本特征
- 作者：刘芳 来源：当代国外马克思主义评论 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 悲剧辩证法 应是 所是 悲剧 希望 历史 结构 政治 方法
- 描述：论。作为一个悲剧辩证法家,尽管"不是"常常萦绕心中,但是,哥德曼总是坚持说"是",努力实现"应是和所是、悲剧和希望、历史和结构、政治和方法"的辩证统一。
- “神宗”不是什么好谥号
- 作者：忆江南 来源：知识窗 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石变法 谥号 改革家 历史课 宋神宗 神仙
- 描述：当年在历史课上学习王安石变法时，王安石是以高大全的改革家形象进入我脑海的，自然就“爱屋及鸟”地顺带着向他的老板宋神宗表示了崇高的敬意。当时觉得这个皇帝不但有大刀阔斧搞改革的魄力，还挺会起名号的，不叫文宗，也不叫武宗，不叫高宗，也不叫中宗，却别出心裁地起了个神宗，让人立马因为和神仙沾边而高看他一眼。
- 教师要重视仪表美
- 作者：王琨 来源：思想政治课教学 年份：1997 文献类型 ：期刊文章 关键词： 仪表美 教师 教学效果 王安石 获得成功 次要方面 良好的教养 《最后一课》 铁路工程学 主要方面
- 描述：教师要重视仪表美
- 品词析句入诗境
- 作者：彭仲恺 来源：湖南教育 年份：1998 文献类型 ：期刊文章 关键词： 品词 析句 《问来使》 深层内涵 词语 教学效果 陶渊明 联想和想象 王安石 意境优美
- 描述：“君自故乡来，应知故乡事。来日倚窗前，寒梅著花未？”王维的这首诗语言朴实，意境优美，表现了诗人深沉的怀乡情感。赏析这首诗时，我引导学生扣住诗中看似平常的词句，分析它们的深层内涵，学生由此获得了感情上的共鸣，得到了美的享受。诗的第一、二句，作者连用两个...
- 谈历史教学的语言特色
- 作者：韦健宁 来源：广东教育学院学报 年份：1999 文献类型 ：期刊文章 关键词： 历史教学语言 《孙子兵法》 教学效果 教师 王安石 教学内容 历史事件 半殖民地半封建社会 半殖民地化 关汉卿
- 描述：谈历史教学的语言特色
- 语境与核心信息
- 作者：陈孟义 来源：小学教学参考 年份：1994 文献类型 ：期刊文章 关键词： 语境 核心信息 古诗词 教学效果 王安石 深刻内涵 整体观念 特定语境 借景抒情 《泊船瓜洲》
- 描述：在古诗词教学中,有的教师只重视对个别字词的分析,缺少从诗词特定语境考虑的整体观念,因而往往难以揭示出诗词的深刻内涵,学生也不易把握住其核心信息,从而降低了教学效果.这应引起我们的重视.
- 角色扮演是一种寓教于乐的教学好方法
- 作者：侯玉琴 来源：天津护理杂志 年份：1995 文献类型 ：期刊文章 关键词： 角色扮演 寓教于乐 护生 教学方法 综合能力 综合考试 教学效果 护理教学质量 语言交流 沟通技巧
- 描述： 我三中心护校自93—94年度,按总校规定对护生出科及毕业考试,试行综合考试的方法。一年多的实践,我们体会到:综合考试确实是对护生智力和操作技能的综合能力的审查,也是对教学效果的验证,
- 精心设“导”,引人“入”胜
- 作者：潘早晨 来源：考试周刊 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 导入新课 教学效果 导入法 语文教学 学习 精心设计 课文导入 教学实践 王安石 孔乙己
- 描述：新课,取得了较好的教学效果。在教学实践中,我总结出六种方法,简