检索结果相关分组
- 实践也应是辩证逻辑研究的范畴
- 作者：梁映东 来源：复印报刊资料(逻辑) 年份：1984 文献类型 ：期刊文章
- 描述：实践也应是辩证逻辑研究的范畴
- 生产力的范畴应是二因素
- 作者：许高明 来源：甘肃理论学刊 年份：1981 文献类型 ：期刊文章
- 描述：生产力是历史唯物论与政治经济学的一个最一般、最基本的概念。但对这一概念范畴的认识至今还很不一致。到底应该是几因素呢?按照传统的论述,三因素论比较流行,由于一些教科书和经典著作作为定
- “无极”辨与属性范畴实体化
- 作者：张军夫 来源：广西大学学报(哲学社会科学版) 年份：1984 文献类型 ：期刊文章 关键词： 无极 太极之辨 属性范畴 《太极图说》 陆九渊 朱熹 实体化 《老子》 周敦颐 朱文
- 描述：。本文试图从“无极”这个范畴的性质和演变以及属性范畴实体化方面,作一些粗浅探讨。
- 系统与层次应是唯物辩证法的范畴
- 作者：王昌国 来源：江汉论坛 年份：1983 文献类型 ：期刊文章 关键词： 偶然性 唯物辩证法 相互联系 规律性 分层次 基本范畴 客观事物 结构系统 深度与广度 人类社会
- 描述：人们的认识,随着社会实践的进程而日益深化,随着科学的发展而不断前进。我在唯物辩证法课程的教学中,觉得除了现象与本质、原因与结果、偶然性与必然性等传统的基本范畴之外,系统与层次这一对范畴,在深度与广度
- “整体与部分”应是唯物辩证法的一个范畴
- 作者：阳作华 来源：学习与探索 年份：1984 文献类型 ：期刊文章
- 描述：“整体与部分”应是唯物辩证法的一个范畴
- 思想与行为应是思想政治教育学的基本范畴
- 作者：徐志远 来源：探索 年份：2004 文献类型 ：期刊文章 关键词： 思想 行为 思想政治教育学基本范畴 理论界定 意义
- 描述：思想与行为应当提升为思想政治教育学的基本范畴。思想与行为这对范畴反映和概括了思想政治教育学所研究的特殊领域中各种现象之间最本质、最重要、最稳定、最普遍的特性和关系,把思想与行为提升为思想政治教育学
- “格物”即是“格心”吗?：陆九渊“格物论”与“本心论”的关
- 作者：彭启福 来源：安徽师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 格物 格心 本心 心学 陆九渊
- 描述：仅可能破坏作为"格物"说思想源头的《大学》中"八条目"的内在融贯性,而且在陆九渊的言论中难以找到令人信服的文本学依据。陆九渊的"格物论"应该置于一种"为学之道内外贯通"的理路上来把握:"发明本心
- 昆曲腔格汇释
- 作者：顾聆森 来源：戏曲艺术(北京) 年份：1991 文献类型 ：期刊文章 关键词： 腔格 昆曲 曲牌体 唱腔 表演艺术 长生殿 昆剧 牡丹亭 唱法 工尺谱
- 描述：依腔(腔格)行字”的过程。