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《答司马谏议书》精讲导读
作者:魏忠道  来源:语文教学通讯 年份:1986 文献类型 :期刊文章 关键词: 司马光  王安石  导读  文言文  学习习惯  文言虚词  答司马谏议书  作者  学生自学  引导学生 
描述:本文除个别比较生僻的字词外,其余的不少文言虚词、实词和句式,对他们来说,已是粗知的。教学宜以学生自学为主,教师从旁启发、点拨;加强朗读练习、积累和巩固文言文的感性知识,养成良好的学习习惯。
《游褒禅山记》备教策略
作者:赵谦翔  来源:语文教学通讯 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 褒禅山  学习态度  重点班  普通班  学生  分析策略  文言文  石钟山  王安石  艺术手法 
描述:学情分析策略我所教的两个班,一个是重点班,一个是普通班。两个班的成绩均分相差一般在9分左右。但造成差距的原因不在于智商,而在于情商,亦即学习态度。重点班学生绝大多数都能积极主动地学习,对老师的要求认真落实,而普通班学生的学习态度就参差不齐
《诗五首》
作者:陶妙如 刘敏  来源:语文教学通讯 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词: 飞来峰  王昌龄  《使至塞上》  诗歌  配乐朗诵  《春望》  王安石  比较阅读  课前准备  配乐朗读 
描述:《诗五首》
《伤仲永》教学实录
作者:杨红梅  来源:语文教学通讯 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 课文  读出  文言文  继续学习  养父母  朗读  王安石  父亲  同学  注释 
描述:《伤仲永》教学实录
苏轼苏辙名字的含意
作者:周晓玲  来源:语文教学通讯 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 苏轼苏辙  名字  车前横木  保守派  苏洵  王安石  政治斗争  司马光  建功立业  山东淄博 
描述:苏轼苏辙名字的含意
《伤仲永》——生活扩展
作者:李黎  来源:语文教学通讯 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 深圳市福田区  学习的重要性  知识扩展  书写工具  王安石  负责任  继续学习  引导学生  受教育  学校 
描述:《伤仲永》——生活扩展
对联的历史
作者:罗启国  来源:语文教学通讯 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 对联  梁章钜  楹联  王安石  桃符  节号  春联  清人 
描述:对联的历史
《游褒禅山记》两人教
作者:文静 刘虹 刘建琼  来源:语文教学通讯 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 引导学生  褒禅山  教师  叙议结合  幻灯片  文本  鉴赏  文言实词  王安石  文言文 
描述:方案一教学目标1.熟读成诵,积累重要字、词、句。2.品读文章,鉴赏叙议结合、因事说理的写作手法。教学重点及难点教学重点:掌握诵读的要领,积累文言字、词、句,理解重点文言实词和虚词在文句中的含义及用法。教学难点:鉴赏叙议结合、因事说理的写作手法。
破“窗”而入点题意——浅谈古诗“节骨眼开花”欣赏法
作者:房瑾聪  来源:语文教学通讯 年份:2004 文献类型 :期刊文章 关键词: 节骨眼  “还”  古诗  诗眼  入点  王安石  谓语中心词  形容词  题意  《江雪》 
描述:破“窗”而入点题意——浅谈古诗“节骨眼开花”欣赏法
走近一个人,感受万般情——《泊船瓜洲》教学解读
作者:高祥虎  来源:语文教学通讯 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  泊船  古诗  诗歌  学生自读  解读  学生感受  中华民族文化  教学  过学习 
描述:一、基于《泊船瓜洲》诗歌本身(字面或感性)的研读1.导入:古诗是中华民族文化的瑰宝。我们这节课通过学习一首古诗——《泊船瓜洲》,试着走近一个人,了解一段史,感受一种情。(板书:泊船瓜洲)2.师:怎样学习古诗,相信大家一定都有自己的好方法。学好一首古诗,应该怎样学?谁来谈一谈自己的经验。