检索结果相关分组
- 老师够狠 学生够强
- 作者：暂无 来源：创新作文(初中版) 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 老师 王安石 历史课 欧阳修 诸葛亮 课堂气氛 宋朝 课桌 学生 下午
- 描述：下午第一节是历史课,老师在课堂上讲得兴致勃勃。来福同学却趴在课桌上呼呼大睡,老师十分生气,就把来福叫了起来。老师问:"你说,王安石和欧阳修有什么共同点?"来福脱口而出:"他们都是宋朝人。"
- 数学课应是美的
- 作者：吴江辉 来源：学问：现代教学研究 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 数学课 乐学 学生 教学
- 描述：让数学课因这些美而溢彩，让我们的学生乐学数学、乐用数学，从而使教学更好地服务于生活。
- 辅导员应是学生的良师益友
- 作者：叶晖 李月涛 来源：河南教育(中旬) 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 辅导员 辅导员 当代大学生 当代大学生 团学工作 团学工作 环境学 环境学 角色定位 角色定位 团结协作 团结协作 学生干部 学生干部 率先垂范 率先垂范 工作环境 工作环境 工作时间 工作时间
- 描述：辅导员的角色定位究竟是什么?这是我们从开始担任辅导员就一直在思考的问题。随着工作时间的增长,面对不断变化的工作环境,我们逐渐意识到优秀的辅导员就是学生的
- 教师应是学生作文的楷模
- 作者：许新江 来源：基础教育参考 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 学生作文 学生作文 语文教师 语文教师 作文教学 作文教学 引导学生 引导学生 作文水平 作文水平 欣赏 欣赏 生活观 生活观 模范 模范 培养学生 培养学生 朗读 朗读
- 描述：学生怕作文,写不好作文;教师怕教作文,学生作文水平不高,是目前语文界普遍的现象。"没有教不好的学生,只有不会教的教师"。如果教师立足自身
- 作业应是学生的幸福体验
- 作者：凌岚 来源：新语文学习(教师版) 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 作业设计 培养学生 课堂教学 重要环节 教师 教学质量 体验 教学体系 教学过程 课外活动
- 描述：作业作为教学过程的重要环节,它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的教学体系。作业是对课堂教学的巩固和运用,是提高教学质量的重要途径,因此也应当顺应课改要求,展现出全新的形态。孩子们的成长不应以单调枯燥低效的作
- 为学应是一片欢喜境界
- 作者：罗志田 来源：全国优秀作文选(初中) 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 境界 轻松愉快 常态 学校 仁者 生活 学生 乐山 烦恼 智者
- 描述：学生天天处于"不亦恼乎"的状态,老师也绝不可能轻松愉快,于是大家都在烦恼郁闷中生活。这正是今日学校的常态,却绝对不应是学校的常态!在仁者乐山、智者乐水的时代,愉悦似乎是个常态。就连
- 培育学生主体性应是德育的攻坚方向
- 作者：夏佩瑶 来源：学生之友·小学版 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 道德需要 尊重学生 德育过程 学校德育 培育 道德修养 道德行为 学生主体性 道德情感 学生个性
- 描述：研究德育过程中如何发展学生的主体性,是德育面临的新课题,应该成为德育的攻坚方向。针对我的教学实际结合自己的思考,我认为要做到
- "作文课"应是学生的"综合实践课"
- 作者：王连蓬 来源：教育实践与研究 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 作文课 作文课 感悟生活 感悟生活 创新实践 创新实践
- 描述：作文课程不应局限于课堂,要不断开发、充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源,使作文课真正成为学生不断创新的综合实践课,真正成为学生生活中的一部分.
- “作文课”应是学生的“综合实践课”
- 作者：河北 王连蓬 来源：教育实践与研究 年份：2010 文献类型 ：期刊文章
- 描述：“作文课”应是学生的“综合实践课”