检索结果相关分组
- 孔明并非“孔中显明”
- 作者：汪诚一 来源：语文教学与研究 年份：1990 文献类型 ：期刊文章 关键词： 诸葛亮 孔明 姓名 里面 名词 解释 光亮 王应麟 密切联系 列举
- 描述：拜读贵刊89年第12期上的《姓名里面有文章》一文,颇有得益。但文中对诸葛亮的“字”的解释,似觉欠妥。该文在谈到古人的名与字有联系时,列举了诸葛亮的例子:“诸葛亮字孔明,孔中显明就是有光亮之意。”显然,作者将“孔”作名词“小洞”解
- 文明湖畔龙泉吟
- 作者：胡孝华 来源：语文教学与研究 年份：1999 文献类型 ：期刊文章 关键词： 青年教师 龙泉 老莱子 陆九渊 人文教育 中学语文 高级教师 象山 特级教师 书院
- 描述：文明湖畔龙泉吟
- 也谈祥林嫂再嫁时的“出格”反抗
- 作者：吴鸿基 来源：语文教学与研究 年份：1982 文献类型 ：期刊文章 关键词： 封建礼教 祥林嫂 寡妇再嫁 语文教学 反抗 杨炳 行动 迷信思想 社会意义 维护
- 描述：礼教的毒害,因而存在以寡妇再嫁为耻的
- 苏轼其人及其散文的说理方式
- 作者：马永堂 来源：语文教学与研究 年份：1999 文献类型 ：期刊文章 关键词： 苏轼散文 “变”与“不变” 《石钟山记》 艺术特色 《前赤壁赋》 说理方式 王安石变法 生命活动 《战国策》 《庄子》
- 描述：苏轼其人及其散文的说理方式
- “漫灭”不“可识”吗？
- 作者：西塞山 来源：语文教学与研究 年份：1981 文献类型 ：期刊文章 关键词： 语文教材 王安石 文字 名称 花山 读作 模糊 注释 三期 褒禅山
- 描述：编辑同志: 贵刊今年第三期《既已“漫灭”何又“可识”?》一文,谓统编语文教材对王安石《游褒禅山记》中“其文漫灭,独其为文犹可识曰花山”一句的注释错了,认为句中的“为”应读作“谓”,“为文”就是“谓文”指“标明山的名称的文字”。按,此说甚误。
- 既已“漫灭”何又“可识”？
- 作者：向新华 来源：语文教学与研究 年份：1981 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 花山 模糊 文字 注解 通用教材 褒禅山 名称 直译 高中
- 描述：一下: 碑上的文字已经模糊,磨灭。〔按:不可辨认。〕唯独有文字还可以辨认。退一步讲,
- 《思旧赋》与《为了忘却的记念》
- 作者：卢传福 来源：语文教学与研究 年份：1984 文献类型 ：期刊文章 关键词： 鲁迅 司马氏 魏晋时期 掌握政权 文学家 哲学家 结尾 钟会 礼俗 周礼
- 描述：鲁迅在《为了忘却的记念》一文结尾谈到了向子期的《思旧赋》。向子期是魏晋时期的哲学家、文学家,他的《思旧赋》是为悼念好友嵇康和吕安因“吕安事”被杀害而写的。原来,嵇康不满当时掌握政权的司马氏集团及其帮凶钟会等人,愤世嫉俗,怒吐“非汤武而薄周礼”、“见礼俗之士,以白眼对
- 浅评1995年全国普通高考语文试卷
- 作者：骆道书 来源：语文教学与研究 年份：1995 文献类型 ：期刊文章 关键词： 高考语文 1995年 语文试卷 说明文阅读 区分度 汤显祖 单项选择题 语文学科 1994年 浅评
- 描述：对1995年全国普通高考语文试卷的评价,见仁见智,评说很多。这有两个主要原因,一是这份试卷在结构上较前几年有较大变化;二是这份试卷对今后几年起定格的作用,有值得研究的价值。 下面我想就1995年卷谈几点个人看法。 一、试卷体现了高考坚持“两个有利”的原则
- “疑乃”应是“欸乃”
- 作者：于世宝 来源：语文教学与研究 年份：1985 文献类型 ：期刊文章
- 描述：“疑乃”应是“欸乃”