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首页>根据【检索词:学生课堂】搜索到相关结果13条

考能力重素质求创新——从“本题不提供参考答案”说起: 作者：吴新安 来源：中学语文 年份：1999 文献类型：期刊文章 关键词： 供参考议论文创新精神素质教育答案教育方法语文试题王安石学生表达能力; 描述：,人败离不开一个逸字”,堪称“寒教”典范。这种家教常为今人所推崇,香港亿万富翁包玉刚、李嘉诚等,深知“千金难买幼时艰”的道

历史教学培养学生创造思维能力的几点做法: 作者：曹中原 来源：山东教育 年份：1999 文献类型：期刊文章 关键词： 历史教学创造思维能力培养学生一届三中全会王安石变法抗日战争教师提问社会主义现代化建设创设问题情境学习动机; 描述：创造思维的本质特征是突破，也即是创新和开拓。其表现为思路开阔，不囿于别人的见解和自己原有知识的局限，能迅速发现事物之间、现象与本质之间的新联系，富于想象和长于类比。在历史教学中培养学生创造思维能力

拓一片课外阅读的“新”天地——引导学生读一点古代蒙学课本: 作者：阎会才 来源：语文知识 年份：1999 文献类型：期刊文章 关键词： 古代蒙学课本受教育人之初古代社会引导学生王应麟三字经性本善性相近; 描述：学、历史等方面的知识,仅与数字有关的便有三才、三光、三纲、三传、三皇、三王、三易、四时、四方、四书、四诗、五行、五常、五霸、六谷、六畜、六经、六官、七情、七雄、八音、九族、十义等.涉及到的历史

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