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条
从《古今绝句》看杜甫与王安石绝句之比较——
兼
论比较诗学的一
作者:
张智华
来源:
杜甫研究学刊
年份:
1999
文献类型 :
期刊文章
关键词:
王安石
比较诗学
杜甫绝句
厄尔·迈纳
王昌龄
黄庭坚
杜诗学
唐人绝句
王之涣
唐宋绝句
描述:
一《古今绝句》为宋代吴说所编诗歌选本①,《宋史·艺文志》著录。陈振孙《直斋书录解题》卷十五
载
:“《古今绝句》三卷,吴说传朋所书杜子美、王介甫诗。师礼之子,王
充
逢原之外孙也。”马端临《文献通考·经籍考
重评王安石变法--
兼
谈中国传统文化的缺陷及其他
作者:
赵文
来源:
文史杂志
年份:
1999
文献类型 :
期刊文章
关键词:
中国传统文化的缺陷
王安石变法
资本运营
文彦博
司马光
政治制度
区域经济
大春作物
军事哲学思想
青苗法
描述:
时间最长、涉及人事最多的却是所谓“王安石变法”。直到今天的现代人,对宋代“王安石变法”仍难以用一种统一的标准从容客观地认识当时变法的得与失,因为这涉及到中国传统文化的一个根本问题,这就是现代社会所津津乐道的“资本”问题。在传统文化中,仅从正史系统的二十五史、以儒家学派为代表的诸子学说以及早熟的精耕农业基础上构建起来的政治制度与政治思想,包括从实际战争中逐步积累的相当高妙的军事哲学思想与用兵法则等看,就无疑对社会人事以及社会资源具备了相当深刻的认识。或因儒家道德观念的强化,或因“义利”观的过分宣扬,或因政治制度中“重农抑商”政策的实施,使中国传统文化在上下5000年中,对“资本运营”这一重大的领域,几乎从无涉足而成一片空白,不仅导致中国的传统农业在封建社会漫长的历史岁月中没有大的发展,更如梁启超先生所言,中国的政治制度...
唐代宗法观念与传承制度(
兼
论李唐皇室氏族问题)
作者:
陈戍国
来源:
复印报刊资料(魏晋南北朝隋唐史)
年份:
1999
文献类型 :
期刊文章
关键词:
唐代
宗法观念
皇室氏族
传承制度
周礼
描述:
一,陈寅恪先生援引作反对李唐自称为西凉李■后裔的证据中“最强有力者”,我们认为恰好是李唐皇族为西凉后裔而必出于华族的强有力的证据之一。二,宗法制度见之于法律形式,若非自唐始,必定形于唐。三,李唐宗法观念与传承制度,基本上源于周礼。
汤显祖、梅鼎祚剧作的腔调问题:
兼
与徐朔方先生商榷
作者:
苏子裕
来源:
艺术百家
年份:
1999
文献类型 :
期刊文章
关键词:
传奇
南戏声腔
临川四梦
玉合记
描述:
南戏诸腔发展史将大有裨益,对认识和解释戏曲史、音乐史乃至文学史上的某些疑难问题亦有重要作用。
论汤显祖戏曲的言情观──
兼
论明清戏曲发展
作者:
许艳文
来源:
长沙大学学报
年份:
1999
文献类型 :
期刊文章
关键词:
汤显祖
戏曲
言情观
描述:
以明清戏曲发展为背景,论述了汤显祖戏曲“因情成梦,因梦成戏”的言情观,以反对吴江派以音律为戏曲的审美标准。在此基础上,进一步论述了汤显祖“情”战胜“理”的审美理想。
课堂应是学生主动说话的阵地──
兼
评《食物链》一课
作者:
申建春
来源:
湖南教育
年份:
1999
文献类型 :
期刊文章
关键词:
食物链
后进生
数学教师
课堂教学
兼
评
课堂内
阵地
素质教
激发学习热情
“第三世界”
描述:
多少年来,我们的课堂教学形成了教师一言堂的格局,学生难以表达自己学习的真情实感。即使学生说一些话,也是在老师的要求下,简单地回答“是”或“不是”,有悖于老师意图的话和学生自己独到的见解,是难以听到的。这种一言堂的局面必须改变,课堂应是学生主动说话的阵...
再谈“秘”字的衍变与秘书的起源——
兼
与李明佳商榷
作者:
何坦野
来源:
秘书
年份:
1999
文献类型 :
期刊文章
关键词:
秘书制度
《说文》
起源关系
香草
异体字
起源与发展
再谈
《山海经》
宗教活动
《周礼
描述:
”字。同时又说“秘”、“秘”是两个字,各有含义,后来才相通,并指出《辞海》等把它们视为异体字看待;其二,认为“不必从香草加以衍变引伸”。对此,笔者认为有
青春期
教育
应是学校德育的一项重要内容
作者:
沈幼生
毛文慧
朱兰琴
来源:
特殊教育
年份:
1999
文献类型 :
期刊文章
关键词:
学生
青春期卫生
健康
教育
描述:
青春期
教育
应是学校德育的一项重要内容
浅析王艮和泰州学派的
教育
思想
作者:
仵志勇
来源:
中国文化研究
年份:
1999
文献类型 :
期刊文章
关键词:
泰州学派
王艮
教育
思想
《明儒学案》
百姓日用之学
程朱理学
罗
汝芳
黄宗羲
泰州学案
王阳明
描述:
浅析王艮和泰州学派的
教育
思想
中国高等地质
教育
概况(1909—1949)
作者:
于洸
来源:
中国地质教育
年份:
1999
文献类型 :
期刊文章
关键词:
地质学
地质
教育
系主任
教授
地理学
地质调查所
孙云铸
王烈
北京大学
毕业生
描述:
的高等地质
教育
到1999年已有90年的历史
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