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首页>根据【检索词:历史地位论】搜索到相关结果13条

历史科课堂提问的设计艺术: 作者：李强 来源：现代教育论丛 年份：1998 文献类型：期刊文章 关键词： 课堂提问设计艺术历史科优化设计资产阶级革命设计问题变换情景王安石变法法国大革命积极思维; 描述： 教法改革乃时势所趋,但不论怎样都离不开一个重要手段——利用“问题”。提问是历史课堂教学中一个必不可少的重要环节,教师通过对学生的提问,一方面可以了解学生对历史基础知识掌握的程度,另一方面可以活跃

浅谈历史教学中的学法指导: 作者：邓红霞 来源：濮阳教育学院学报 年份：1998 文献类型：期刊文章 关键词： 历史教学学习方法教师初中学生提出问题资产阶级革命派王安石变法自学能力思维能力的培养辛亥革命; 描述：教学的目的是让学生会学。所以无论采取何种方法,最终都是为了学。实践证明:教给学生正确的学习方法,比教给他们知识更重要,教师不仅要教学生学历史,而且要教学生如何学历史,即让学生掌握正确的学习方法

1998年历史高考模拟试题(八): 作者：玉珠 来源：中学历史教学参考 年份：1998 文献类型：期刊文章 关键词： 历史高考模拟试题帝国主义世界霸权半殖民地半封建社会王安石变法工人政党工人阶级与资产阶级的矛盾马克思主义新三民主义; 描述：１９９８年历史高考模拟试题（八）●玉珠ＳＴＸＤ试题选登一、单项选择题（本大题共３４小题，每小题１．５分，共５１分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）１．下列现象最能体现春秋时期

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