检索结果相关分组
- 戏曲序跋的美学特征
- 作者：谢柏梁 来源：中国文学研究(辑刊) 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 小说序跋 戏曲史 美学特征 审美特征 中国文学研究 曲论 汤显祖 牡丹亭 戏曲评点 理论问题
- 描述：在古代戏曲的评点系统中,曲序是其中不可或缺的重要环节。从美学特性方面来认识中国古代戏曲序跋,既可以看到其与一般序跋所共有的特点,又可以于比较中理清其自身个性;既可以从理论上探求其主要美学特征,还
- 清代宜黄戏的剧目及舞台艺术特点
- 作者：曾琪 杨菁 来源：戏剧文学 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 艺术特点 宜黄腔 戏曲 剧目 清代 脸谱 人物形象 舞台 剧种 江西省
- 描述：江西素为戏曲之乡,明清以来,各种声腔剧种在江西剧坛争奇斗艳,盛极一时。首创以胡琴伴奏的二黄调已是今日许多剧种的主要曲调,其源未有定论,其中有一说认为出于江西宜黄腔①。宜黄戏是江西省地方的戏曲剧种
- 明代昆腔的雅化和官语化
- 作者：戴和冰 来源：艺术评论 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 青春版《牡丹亭》 雅化 昆腔 明代 《十五贯》 推陈出新 戏曲 不景气
- 描述：对于昆腔来说,雅化绝不是官语化,这一点是必须给予特别强调的。昆腔的雅化,在内容上,是人文精神的注入、是文化品格的提升,而官语化则是标准语的推广;在时间上,雅化与官语化是昆山腔的不同发展阶段,雅化是官语化的前奏,雅化为接下来昆腔走向全国奠定了坚实的基础,也是昆腔成为全国性声腔剧种的必须前提。
- 明清昆剧服饰的变迁
- 作者：王姝 曹娟 来源：中华文化画报 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 服饰艺术 昆剧 家班 明清 脚色 折子戏 牡丹亭 演出 明代 戏曲
- 描述：明万历年间,东南一带经济繁荣,文化事业亦随之昌盛。江南商民士夫,经营各种商业手工业发了财,或外出作官致仕返里,
- 以情动人戏深沉——从艺术节的现代戏说开去
- 作者：凌翼云 来源：艺海 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 情感 戏曲 现代题材 牡丹亭 以情动人 塑造人物 观众 亲情 爱情 汤显祖
- 描述：2006年湖南艺术节中,现代题材戏曲剧目不胜枚举:京剧《紫英》,常德汉戏《合家欢》,花鼓戏《走近阳光》、《三个堂客们闹一房》、《手心手背》……观众看得津津有味、深受感动的戏,多是在塑造人物
- 略说清末民初的戏曲改革
- 作者：袁荻涌 来源：文史杂志 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 戏曲改革 清末民初 文学革新运动 近代资产阶级 《新民丛报》 19世纪末 《西厢记》 《牡丹亭》
- 描述：19世纪末,随着近代资产阶级改良运动和文学革新运动的开展,戏剧也开始出现新的变化。1902年,梁启超在《新民丛报》创刊号上发表了《劫灰梦》传奇,提出法国的"福禄特尔,做了许多小说剧本,竟把一国人从睡梦中唤起来了"。他也要
- 义乌做谱先生王益均最后的木活字印刷家
- 作者：胡国洪 许中华 来源：金华日报 年份：2007 文献类型 ：报纸 关键词： 活字印刷术 木活字 印刷史 义乌市 四大发明 宗谱 中国古代 家谱 排版 佛堂
- 描述：义乌市佛堂镇光明村，一座清朝的五孔石拱桥安静地坐落在村口，与桥下静静流淌的溪水一起向来往的人们诉说着这个村庄的风雨沧桑。在一位年长村民的指引下，转过古旧的巷道，一幢泥砌的老房子出现在我们眼前，长年的日晒雨淋，使老屋的墙面已经坑洼不平，连夹杂在黄土中的石块也已裸露在外。村民告诉我们：“这就是做谱先生的
- 黄永年先生教我读书买书
- 作者：辛德勇 来源：书品 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 黄永年 《唐诗三百首》 读书 先生 《古文观止》 《唐五代词》 中国古代 《史记》
- 描述：转系调换专业一说，学校甚至还满校园张贴告示，严禁像我这样缺乏“专业思想”的学生，私自偷听其他科系的课程。在这种情形下，虽然不甘心就范，
- 宋代教育发达原因探析
- 作者：丁建军 金之易 来源：河北大学学报（哲学社会科学版） 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 宋代教育 宋代社会 中国古代 宋朝 教育需求 书院教育 程朱理学 士大夫 活字印刷术 王安石
- 描述：达的宋代教育,大大拓宽了宋代社会的受教育面,不断发展的宋朝教育培养出大批人才,极大地提高了整个社会的文化水平。这对于科技、思想等各个领域的发展起了极大的促进作用,也为话本等通俗文学的流行发展创造了环境。所以在宋代既有思辨性极强的理学的高度发展,又有话本等通俗文化的流行。既有布衣毕发明活字印刷术,又有沈括在科学技术上的多项创造。既有苏轼这样的豪放派词人,又有李清照这样婉约的旷世才女。宋代的教育,普及层面涉及士、农、工、商各个层面。宋代的教育发达表现在文学、艺术、科技等各个领域。宋代朝野上下有目共睹教育的伟大作用,启迪智慧,完善品德,造就人才;移风易俗,兴利除弊,治国安邦。当然,任何事物都有其规律,回顾宋代的教育,我们并非是在拿着古人的成就沾沾自喜。恰恰相反,我们的目的在于希望通过这种回顾,能为今天教育及社会的发展提供有益启示。这也是我们组编这期笔谈的目的所在。