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和谐文化应是一种新型的法治文化
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作者:暂无 来源:资料信息 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 和谐文化 社会主义制度 《组织人事报》 人民民主 大学教授 古代社会 等级制度
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描述:社会制度、体制、机制、规范和程序来保证和实现。这样的和谐才是一种更加深层次的、持续的、稳定的和谐。所以,社会主义的和谐文化,应该是一种新型的社会主义法治文化。[第一段]
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强力补液成功抢救复张性肺水肿合并严重休克的护览
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作者:刘扣英 赵娟 殷凯生 李莉 查王健 来源:实用临床医药杂志 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 强力补液 复张性肺水肿 休克 护理
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描述:强力补液成功抢救复张性肺水肿合并严重休克的护览
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强力补液成功抢救复张性肺水肿合并严重休克的护理
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作者:刘扣英 赵娟 殷凯生 李莉 查王健 来源:实用临床医药杂志(护理版) 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 强力补液 复张性肺水肿 休克 护理
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描述:患者,现将其病例和护理体会汇报如下。
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学无界 知无涯:释论音乐为一种历史和文化的表达
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作者:洛秦 来源:上海音乐学院出版社 年份:2007 文献类型 :图书 关键词: 音乐史 研究 世界
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描述:学无界 知无涯:释论音乐为一种历史和文化的表达
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继续教育应是一种全民化教育——论继续教育与成人教育、职业教
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作者:张伟远 来源:中国远程教育 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 继续教育 成人教育 职业教育 远程教育 教育体系
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描述:,在继续教育对象的界定中包含了成人教育。职业教育、远程教育;在成人教育对象的界定中包含了继续教育、职业教育、远程教育;在职业教育对象的界定中包含了继续教育、成人教育、远程教育;在远程教育对象的界定中包含了继续教育、成人教育、职业教育。总的来说,这四种教育互相重叠、互相包含。作者认为,这种现状不利于我国发挥优质教育资源共享的优势。作者进而参考国际教育标准分类,并根据我国教育实情。建立了我国教育系统的构想模型:包括两个系列(正规教育和继续教育)、九个层次(从学前教育至博士、)、两类对象(全日制学生和在职成人学生)、三种模式(面授教学、远程教学、混合式或整合式教学)。作者最后提出,与知识经济社会相适应的应该是全民化的继续教育,而不再是与工业化社会相适应的精英继续教育。[著者文摘]
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学会说“不”,是一种智慧——合理地拒绝一些东西,才能得到更
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作者:毕淑敏 来源:意林 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 拒绝 西门子 学会 巴斯德 生命 选择 智慧 萤火虫 刘绍棠 商标
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描述:拒绝是对一个人胆魄和心智的考验。如果你不会拒绝,你就无法成功地跨越生命。不必害怕拒绝,我们只需要更周密的决断,更智慧的策略。勇敢地说"不"吧,这是我们意志之舟劈风斩浪的白帆。
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继续教育应是一种全民化教育:论继续教育与成人教育、职业教育
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作者:张伟远 来源:中国远程教育(综合版) 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 继续教育 成人教育 职业教育 远程教育 教育体系
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描述:,在继续教育对象的界定中包含了成人教育、职业教育、远程教育;在成人教育对象的界定中包含了继续教育、职业教育、远程教育;在职业教育对象的界定中包含了继续教育、成人教育、远程教育;在远程教育对象的界定中包含了继续教育、成人教育、职业教育.总的来说,这四种教育互相重叠、互相包含.作者认为,这种现状不利于我国发挥优质教育资源共享的优势.作者进而参考国际教育标准分类,并根据我国教育实情,建立了我国教育系统的构想模型:包括两个系列(正规教育和继续教育)、九个层次(从学前教育至博士)、两类对象(全日制学生和在职成人学生)、三种模式(面授教学、远程教学、混合式或整合式教学).作者最后提出,与知识经济社会相适应的应该是全民化的继续教育,而不再是与工业化社会相适应的精英继续教育.
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继续教育应是一种全民化教育―论继续教育与成人教育、职业教育
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作者:徐谷波 来源:中国远程教育 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 继续教育 成人教育 职业教育 远程教育 教育体系
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描述:继续教育应是一种全民化教育―论继续教育与成人教育、职业教育
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课例反思时时有 教师发展步步高——教学应是一种学术活动
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作者:罗增儒 来源:中学数学教学参考(高中) 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 学术活动 教师发展 平行线等分线段定理 课例 教学 几何证明 《数学》 案例
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描述:1课例反思时时有——“案例研究”的呈现1.1通过研究案例来说明“案例研究”案例1 “平行线等分线段定理”的引进.人教社高中课标教科书《数学》(A版)选修4—1《几何证明选讲》第一讲的第一节课
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一种基于组合不确定型OWGA算子的区间数群决策方法周礼刚
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作者:陈华友 李洪岩 来源:运筹与管理 年份:2007 文献类型 :期刊文章
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描述:一种基于组合不确定型OWGA算子的区间数群决策方法周礼刚