检索结果相关分组
- 能力比专业更重要--访学生就业指导中心副主任徐芳
- 作者：暂无 来源：中央财经大学 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：能力比专业更重要--访学生就业指导中心副主任徐芳
- “质本洁来还洁”行□高三学生张铭谦
- 作者：暂无 来源：新晚报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：“质本洁来还洁”行□高三学生张铭谦
- 学生义工举办法拉盛无烟日 侨报记者邹斌
- 作者：暂无 来源：侨报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：学生义工举办法拉盛无烟日 侨报记者邹斌
- 13名华裔学生将参加拼字比赛 侨报记者邹斌
- 作者：暂无 来源：侨报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：13名华裔学生将参加拼字比赛 侨报记者邹斌
- 移民学生多 所有课程提供中英双语教学 法拉盛高中关不得
- 作者：暂无 来源：侨报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：移民学生多 所有课程提供中英双语教学 法拉盛高中关不得
- 如何通过具体事实的叙述,启发学生的积极思维——学习小学历史
- 作者：查全勤 来源：安徽教育 年份：1957 文献类型 ：期刊文章 关键词： 小学历史教学 积极思维 北宋 会教 教师 岳飞 唐帝国 起义 王安石新法 汉帝国
- 描述：过去，我感到历史这门课真难教，不知道怎样才能启发学生的积极思维，来领会教材；而学生也反映：“历史难学，除非死记硬背”。当然，这样的知识是不会巩固的。这个问题，一直到小学历史教学大纲（草案）发下来，才
- 历史教学培养学生创造思维能力的几点做法
- 作者：曹中原 来源：山东教育 年份：1999 文献类型 ：期刊文章 关键词： 历史教学 创造思维能力 培养学生 一届三中全会 王安石变法 抗日战争 教师提问 社会主义现代化建设 创设问题情境 学习动机
- 描述：创造思维的本质特征是突破，也即是创新和开拓。其表现为思路开阔，不囿于别人的见解和自己原有知识的局限，能迅速发现事物之间、现象与本质之间的新联系，富于想象和长于类比。在历史教学中培养学生创造思维能力