检索结果相关分组
- 浅谈抚州采茶戏的文场音乐、武场音乐及锣鼓经
- 作者：周红 来源：抚州日报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：浅谈抚州采茶戏的文场音乐、武场音乐及锣鼓经
- 浅谈中国传统戏曲在西方传播中的视觉图形表现
- 作者：严翼 年份：2012 文献类型 ：学位论文 关键词： 中国传统戏曲 视觉表现 中西文化 青春版《牡丹亭》
- 描述：讨论了不同时期展现出的表现形式，并以青春版《牡丹亭》为例，重点分析了新时期的中国戏曲在传播过程中的一些创新和矛盾。研究中国传统戏曲在西方的传播，摸索多元化的视觉图形表现形式，打破中国戏曲乃至中国文化
- 形神兼备 演活人物：浅谈我所塑造的大金番使一角
- 作者：方建国 来源：剧影月报 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 形神兼备 人物 《牡丹亭》 美籍华人 著名作家 两岸三地 江苏省 艺术家
- 描述：由美籍华人、台湾著名作家白先勇先生制作,由两岸三地艺术家及江苏省苏州昆剧院联合打造的昆剧青春版《牡丹亭》已走过了五个年头。五年中,在海内外共巡演了一百六十多场。每场演出都取得了很大成功。得
- 百花原是有情物:浅谈《珠玉词》中花卉描写
- 作者：廖以厚 来源：抚州师专学报 年份：1994 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《珠玉词》 有情物 花卉 词人 美感经验 艺术形象 艺术手法 词风格 咏物词 《诗经》
- 描述：篱下，悠然见南山”，到唐人的“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”，历代诗人面对自然界花开花落，常常心潮起伏，思绪万千。由于自然界花开花落的自然节律与人生的悲欢离合、生老病死、穷通隐显存在某种同构性质，诗人面对自然，常触景生情，浮想联翩，由此生发出对宇宙、人生、事业、爱情、友谊的深沉思索，继而形诸笔墨，付诸管弦，唱出一曲曲感人肺腑、动人心魄的乐章，激荡着一代代人的心怀。时至唐宋末初，一种新的文学样式──词，异军突起，在文学艺苑中开辟出一块新的园地。曼殊的《珠玉词》作为“宋代词坛的报春花”，继南唐五代之绪，以其风流蕴藉，温润秀洁的风格和雍容华贵的气度，为世人所瞩目，被誉为“北宋倚声家之初祖”与欧阳修词“翔双鹤于交街，驭二龙于天路，”①开创了江西词派，在调发展史上，具有独特的地位。湖览《珠玉词》，可以发现一个有趣的现象，即词...
- 浅谈淮北相山人防穿山通道工程设计
- 作者：张峰 徐有全 来源：东北大学出版社 年份：2003 文献类型 ：会议论文 关键词： 相山地区 相山地区 规划设计 规划设计 穿山通道 穿山通道 人防工程 人防工程 工程设计 工程设计
- 描述：浅谈淮北相山人防穿山通道工程设计
- 浅谈遥感技术在地貌信息提取中的应用：以相山地区为例
- 作者：余亮 来源：四川建材 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 遥感 遥感 地貌解译 地貌解译 相山 相山 铀矿 铀矿
- 描述：本文以遥感技术为手段,采用ETM的遥感卫星影像资料,进行综合处理,并结合相山地区1∶25000地质图,对相山地区的地貌进行研究。应用ERDAS IMAG-INE8.4软件,对相山地区的ETM+遥感
- 浅谈"训练"在高中英语课堂教学中的重要性：观摩江西省临川一
- 作者：朱法敏 来源：学生周报(教师版) 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 训练 课堂教学 重要性
- 描述：英语课堂训练在高中英语教学中占有很重要的作用，有些英语老师却对这个环节不够重视，本文从理论和实践经验中论述了训练在英语课堂教学中的重要性。
- 探究花木文化内涵 促进师生共同发展 ——浅谈《花木文化》校
- 作者：暂无 来源：武进日报 年份：2008 文献类型 ：报纸
- 描述：陶行知先生曾经提出“社会即学校、生活即课堂”，这是一种广义的课程资源观点。我校在开发校本课程的过程中，以“花木文化”资源的挖掘为切入点，以师生的合作探究、共同发展为课程理念，结合学校的办学特点，以课程研究来促进学校的发展，体现“培养全面发展的中国人”的办学目标。为此，我们进行了一系列的实践与探索：
- 浅谈小学古诗的教学安丰镇小学 吴炳根
- 作者：暂无 来源：东台日报 年份：2012 文献类型 ：报纸
- 描述： 古诗是我国传统文化的精粹，经过千百年的沉淀，流传下来的能够选入小学课本里的古诗，更是精华中的精华，可谓字字珠玑。它是中华文化的一部分，是学生近距离接触、感受中华文化的一个窗口。小学古诗的教学，对于丰富学生的精神世界有着举足轻重的意义，新课标强调学科之间的交流与整合，古诗教学模式启发学生自求自得，自
- 浅谈小学数学的创新教育 吴宏军
- 作者：暂无 来源：科教新报 年份：2010 文献类型 ：报纸
- 描述： 澧县张公庙镇中学 吴宏军 培养学生的创新精神，树立创新意识是前提，建立创新思维模式是核心，使他们能够善于发现认识有意义的新知识、新事物、新思想、新方法，掌握其中蕴含的规律，并具备相应的能力，为将来成为“创新型”人才奠定全面的素质基础，就需要我们教者最大限度的为他们的主动发展创造相对宽松的教育条