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中外历史上的改革变法
作者:刘森  来源:考试(高考文科版) 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 管仲改革  封建经济  罗斯福新政  改革者  生产关系  资本主义萌芽  王安石变法  资本主义国家  亚历山大二世改革  成功原因 
描述:一、中国古代的改革与变法史实 (1)春秋时期:①管仲改革:采取“相地而衰征”等政策使齐国成为东方强国;②鲁国实行“初税亩”,促使土地由国有制转向私有化。 (2)战国时期:①魏国李悝变法;②楚国吴起
教师应是教学的参与者和指导者
作者:凌红  来源:小学教学参考:综合版 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 语文教师  指导者  参与者  教研活动  自读课文  小组讨论  小学  语文教学 
描述:不发表自己的“高见”,渐渐地,学生的讨论交流场面冷淡下来。结束后,我不禁疑问,教师对教材的背景、内涵的精神是否知晓?这节课学生到底学到了什么……[第一段]
千秋翰墨一舒同——一代书法宗师舒同纪事
作者:马玉梅  来源:金秋 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 毛泽东  书法家  国民党  影响深远  政治家  宗师  中国革命史  中国历史  时代特色  共产党 
描述:20世纪上半叶,中国历史上产生了无数杰出人物。舒同便是这个时期成就杰出且影响深远的政治家、书法家。作为政治家,他曾经用文采、口才和一腔正义与日本、英国人交锋,成功策反国民党国民第四十六军、第九十六军和国
司马光的见识
作者:赵秀臣  来源:中国审计 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 司马光  王安石变法  《资治通鉴》  见识  中国历史  领袖人物  组织者  编年史  名气  应当 
描述:当说学问是很不错的。他的政治声望也很高。当时宋朝的首都在今天的河南开封,他因反对变法受到王安石的打击而退居洛阳15年,支持他的人仍称其为“真宰相”,他虽身在洛阳,却一直对朝延政局有着重大的影响。
从历史上的经济改革中吸取什么
作者:暂无 来源:理论与当代 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 经济改革  中国历史  《中国经济时报》  公平与效率  盐铁专卖  理想社会  质量监督  王安石变法 
描述:,如政府是公正的,而商贩是逐利无良的,把产品的生产与销售权收归政府,可以使百姓享受到更公平的价格与更合理的服务。可惜,这一政府只存在于儒家的理想社会中,当政府经由官员的手真实地介入经济调控中时,他们遇到前所未有的难题。比如,当汉初的朝廷垄断了农具铁器的供应时,农民不得不出比市场价更高的价格,得到一堆质量低劣得多甚至无法使用的农具。朝廷当然规定了一个相对合理的价格,但这一价格从来只落在纸面上,而朝廷也没有办法广泛地实施有效的质量监督。但你不能指责朝廷不作为,他们仍然惩处了一些贪赃坑民的恶吏,却终于面对越来越泛滥的群体性腐败败下阵来。从历史上看,垄断、专卖所得越多,越容易形成政府对经济集权的依赖。可以说,当垄断成为社会重要资源的主要调配手段,所谓的公平与效率均不可得。[第一段]
经济集权是中国数次改革失败的原因
作者:日叶檀  来源:经济研究信息 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 改革失败  经济改革  中国历史  原因  集权  既得利益者  王安石变法  强国富民  盐铁专卖  重新界定 
描述:力,最后无一不走向与民争利的宿命式悲剧。
游山探奇 阐明事理——王安石《游褒禅山记》赏析
作者:陈琼  来源:现代语文(文学研究版) 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 《游褒禅山记》  王安石  赏析  事理  思想品格  代表作品  宋仁宗  哲理性  文章  作者 
描述:游山探奇 阐明事理——王安石《游褒禅山记》赏析
小学语文教学应是美的享受
作者:黄芳  来源:考试(教研版) 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 小学语文教学  创造美  引导学生  教学过程  培养学生  审美情趣  美育  语文课  享受  鉴赏美 
描述:军“樯橹灰飞烟灭”的周郎;她还是李白那一声“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的慨然断喝。美更不仅仅是一个抽象的名词,她还是一种力量,她可以让怯懦变得坚强,让狭隘变得开阔,让卑劣变得高尚。语文教学
创新应是语文教学永恒的主题
作者:石萍  来源:教育实践与研究 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 语文教学  创新课堂  创新提问  中学  人才培养 
描述:新世纪需要新型的具有创新能力的人才。语文课堂教学要创新,课堂提问要创新,使创新成为我们语文教学永恒的主题。[著者文摘]
定律、实验和习题应是物理教学的重点
作者:张大同  来源:计算机教与学 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 物理教学  实验  优秀学生  定律  习题  重点中学  华东师大  发展需要  物理教材  教材开发 
描述:开发的理科班物理教材,谈谈我在教学和教材开发方面的经验。我将我的经验归纳成三句话:追根寻源“真”一点;实验研究“多”一点;能力要求“高”一点。