检索结果相关分组
- 陆象山“德性个体”思想：从“本心”发用出发
- 作者：田超 来源：齐鲁文化研究 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 陆象山 陆象山 本心 本心 此心 此心 德性个体 德性个体
- 描述："本心"在常人状态下处于潜在发用状态;在当下状态中,"此心"召唤个体、发用并最终重新自我隐藏,这是一个动态的流变过程。在这个过程中,象山彰显了一种"德性个体"观念,即通过对当下个体的德性选择树立其自身人格尊严与价值追求,这对我们思索儒学与个体主义的关系有一定借鉴意义。
- 象山、阳明“心即理”说之比较
- 作者：郝兴宏 来源：安徽文学(下半月) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 心即理 陆象山 王阳明 宋明理学 宇宙 涵义 主体 理性 义理 自然规律
- 描述："心"与"理"这两个重要概念的使用,在宋明理学发展的各个阶段都不尽相同。大致说来,在宋明理学的各个阶段,"心"的涵义大致有以下几种:作为人本能的知觉之心,作为主体的意志之心、主体的思维理性之心,形上
- 陆象山“心”、“理”，关系新释―从阳明评象山“只还粗些”出发
- 作者：田超 来源：河南师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 陆象山 陆象山 王阳明 王阳明 心即理 心即理 宇宙整体 宇宙整体
- 描述：、“理”关系上动态流转、圆融复一的特质。不应机械化解读“心即理”，而要从文意脉络来理解之。
- 陆象山主体性教育思想新探
- 作者：冯光 来源：抚州师专学报 年份：1999 文献类型 ：期刊文章 关键词： 陆象山 陆象山 主体性教育 主体性教育 自主性 自主性
- 描述：松的学习环境。这些教育思想，对于我们今天加强素质教育，具有一定的借鉴作用。
- 进临川一中“三优”指标不预留
- 作者：暂无 来源：信息日报 年份：2005 文献类型 ：报纸
- 描述： 本报南昌讯记者童梦宁报道：“我的儿子正读初三，成绩不稳定，考重点高中的希望很小。能否给我留一个进临川一中的‘三优’指标？”连日来，本报接到许多读者要求预留“三优”指标的电话。本报特此申明，在读者参与的共庆临川一中50华诞系列活动中，针对入学杉ǖ陀诹俅ㄒ恢姓?式录取线的学生，全省范围内只限100名予