检索结果相关分组
按文献类别分组
报纸(1799)
期刊文章(1109)
学位论文(40)
会议论文(33)
图书(14)
按栏目分组
历史名人 (2868)
非遗保护 (54)
地方文献 (45)
才乡教育 (10)
红色文化 (9)
宗教集要 (5)
地方风物 (4)
按年份分组
2014(321)
2012(517)
2011(548)
2010(202)
2009(163)
2008(144)
2007(109)
2003(60)
1999(18)
1984(14)
按来源分组
其它(75)
天中学刊(2)
中华儿女(2)
阅读与写作(1)
学海(1)
中国社会科学出版社(1)
广西职业技术学院学报(1)
汉中师范学院学报(1)
赣南师范学院学报(社会科学版)(1)
钟山(1)
正步向前 星光熠熠:专访正星科技有限公司董事局主席
作者:张廷柏 钟秀英 周冰  来源:全国商情 年份:2013 文献类型 :期刊文章 关键词: 加油机  行业市场  发展史  乌兹别克斯坦  二十年  企业  俄罗斯  尼日利亚  国内  中国 
描述:中心和办事处,成为全球领先的加油机科技公司。中国的正星,世界的
纪念抗战胜利五十六周年重温寮后村史与同志同赋
作者:暂无 来源:良都侨刊 年份:2001 文献类型 :期刊文章
描述:纪念抗战胜利五十六周年重温寮后村史与同志同赋
对话湖南卫视副总监:国家民族共同的信念与追求,应渗透于
作者:罗屿  来源:小康 年份:2013 文献类型 :期刊文章 关键词: 电视节目  湖南  主流价值观  传统伦理道德  根本出路  卫视  电视媒体  电视竞争  青少年文化  创新 
描述:现在的电视竞争,进入一个更加系统、更加精密的时代,不允许你有半点闪失。粗制滥造是没有市场的,简单复制也不是电视节目的根本出路。创新是湖南卫视的灵魂。他们提出,要做有品质的创新,要在创新时对主流价值观、对传统伦理道德进行引领
浩气存天地之间 博学蜚国际法坛:纪念著名国际法学家培教
作者:陈立虎 易波  来源:东吴法学 年份:2006 文献类型 :期刊文章
描述:浩气存天地之间 博学蜚国际法坛:纪念著名国际法学家培教
生死超越论视野下的汤显祖“至情说”研究
作者:陈荣冰  年份:2012 文献类型 :学位论文 关键词: 生死超越  汤显祖  至情说 
描述:景。其次是汤显祖至情说的提出,是道学革新的必然产物,也是王门后学思想发展的一部分。第三点是对于生死超越论的定义,定下本文研究的理论基调。 文章正文部分,第一章提出“至情说”是汤显祖思想中的核心
舞动航天科技 超越城市梦想:———中国航天科技集团公司助力
作者:暂无 来源:中国航天报 年份:2010 文献类型 :报纸
描述:走进上海世博园区,带有浓郁异域风情的各国建筑让人感受到了人类城市生活的幸福与美好,而园区里无处不在的“航天科技”应用则让人惊叹科技文明里中国力量的神奇。 本报记者近日来到上海,感受到了世博临近前,中国航天科技集团公司“为世博而战”的繁忙景象:三大永久展馆屋顶的太阳能光伏电站已经开始试运行,这是世博
从实现梦想到超越梦想:———中国航天科技集团公司组织实施嫦
作者:暂无 来源:中国航天报 年份:2010 文献类型 :报纸
描述: 那一幕宛在昨日。 2007年11月7日,经过15天的漫长等待后,嫦娥一号卫星近地点轨道制动宣布成功。这一刻,北京航天飞行控制中心的大厅里传来了久违的欢呼声和掌声,孙家栋跟同事们拥抱在一起,热泪盈眶。对于从事空间科学研究的航天专家而言,这一切来之不易。 有梦想的人永远在前行。他们探索的脚步
个体生命的勃兴与超越——由《聊斋》看蒲松龄的个体生命意识
作者:张莉莉  来源:蒲松龄研究 年份:1999 文献类型 :期刊文章 关键词: 蒲松龄  个体生命  《聊斋》  知己之情  鲁公女  生命活力  孙子楚  《文心雕龙·知音》  主体价值  汤显祖 
描述:个体生命的勃兴与超越——由《聊斋》看蒲松龄的个体生命意识
“凤凰”自比“黄鹤”好——论李白《登金陵凤凰台》的超越
作者:王国巍  来源:西华大学学报(哲学社会科学版) 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 滞缓重复  消极  个人  精炼  抒情怀古  积极  时代精神 
描述:历代对崔颢《黄鹤楼》的评价都非常高,而对李白《登金陵凤凰台》多有贬低。其实崔诗开篇滞缓重复,在精神上是消极的、悲观的,是个人之愁。诗在句法上概括精炼;在章法上抒情怀古巧妙地结合;在境界上积极奋发
超越“质量话语”应是我们的政策抉择吗:我们的质量评价可以从
作者:郭良菁  来源:学前教育研究 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 质量话语  质量话语  质量评价  质量评价  早期教育政策  早期教育政策 
描述:制订与实施的过程和早期教育质量的保障与提高统一起来,促使更多的人关心和参与讨论有关童年早期的价值与早期教育的目的等根本问题。