检索结果相关分组
- 王安石的教育思想与实践
- 作者：陈永华 来源：教学月刊(中学版) 年份：2002 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 教育思想 教育家 教育功能 学校教育 培养目标
- 描述：王安石(1021-1086),字介甫,抚州临川(今江西省临川县)人,北宋杰出的政治家、文学家、思想家,也是著名的教育家。本文就王安石的教育思想及实践做初步的研究。一、关于教育的功能教育具有促进个体
- 论梁启超年谱学理论与实践
- 作者：周生杰 来源：古典文献研究 年份：2005 文献类型 ：期刊文章 关键词： 梁启超 谱主 文献学 陶渊明 近代中国 王安石 考证 理论与实践 学术大师 朱舜水
- 描述：梁启超是近代文化巨匠、学术大师,他在历史学、政治学、文献学、文化学、文学和社会学等各方面都取得了骄人的成就,是近现代中国历史上少有的一位"百科全书"式的学者,是近代中国许多学科的开创者和奠基人。在其短暂而忙碌的一生中,写下了约
- 讨论式课堂教学实践
- 作者：彭永军 来源：雅安职业技术院学报 年份：2005 文献类型 ：期刊文章 关键词： 课堂教学实践 引导学生 解决问题 我国古代 师生关系 讨论法 陆九渊 学生差异 教师 百家争鸣
- 描述：我国古代教育家陆九渊指出"小疑则小进,大疑则大进。"可见,疑问是促使学生不断进步的动力。在今天开放的课堂教学中,师生关系应该平等,教学民主,教师尊重学生差异,崇尚个性;而学生应该言论自由,百家争鸣,要达此目的,"讨论法"显然是个好办法。正如一位大师所言:你有一个苹果,我有一
- 艺术实践与艺术理论
- 作者：钱忠平 来源：画刊 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 艺术实践 艺术理论 克罗齐 王安石 意象 艺术现实 概念 批评家 直觉 理论批评
- 描述：哲学的、科学的或历史的范围。克罗齐所言,正是艺术创作与理论批评之间隔膜存在的原因所在,艺术理论不具有指导艺术实践的必然性,艺术理论与艺术实践只能各行其是。关于艺术实践与艺术理论,《二程
- 审议意见的提出主体是谁：人大常委会应是审议意见的提出主体
- 作者：郭顺生 来源：法治与社会 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 人大常委会 审议意见 一府两院 组成人员 监督法
- 描述：人大常委会听取和审议＂一府两院＂专项工作报告后,都要形成审议意见。不少地方的人大常委会下发的文件中,标题或内容都是＂人大常委会对某工作报告的审议意见＂。有人认为,＂人大常委会审议意见＂表述不妥,应按监督法的提法,为＂人大常委会组成人员审议意见＂。
- 自然人也应是广告法的责任主体
- 作者：暂无 来源：民主与法制时报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：自然人也应是广告法的责任主体
- 受罚主体应是恒安公司
- 作者：刘卫 来源：中国安全生产报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：受罚主体应是恒安公司
- 当代艺术应是平民教育的主体
- 作者：暂无 来源：21世纪经济报道 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：当代艺术应是平民教育的主体
- 高等学校应是高考改革主体
- 作者：暂无 来源：人民法院报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：高等学校应是高考改革主体
- 企业应是钢铁产业重组的主体
- 作者：彭兴庭 来源：中国信息报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：企业应是钢铁产业重组的主体