检索结果相关分组
- 让议论散发着诗的芳香：谈谈议论文中的诗意
- 作者：王夫成 来源：新语文学习(高中版) 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 议论文 文化底蕴 话题作文 古典诗歌 小标题 王安石 人文氛围 情感 考生 巧妙运用
- 描述：议论文讲究以理服人,但一味地板着面孔说教,必然枯燥乏味令人厌倦。而古典诗歌中为人传诵的经典语句,有着丰富的情感元素与厚重的文化底蕴,写议论文时若能巧妙运用,必能一扫沉闷和干瘪,显得文采飞扬、趣味盎然
- 纤细的宋词
- 作者：张贵强 来源：飞天 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 宋词 词境 李清照 主题选择 纤细 晏几道 相思 原型意象 情感 柳永
- 描述：一、词境狭窄宋词数量巨大,主题选择上难免重复,因而沿袭他人题材者多。每每于溪桥柳畔吟唱别词离曲则局限于樽前马下:留恋处,兰舟催发,执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚
- 感伤因旷达而美丽：由两首《浣溪纱》谈晏殊词的意蕴
- 作者：王小红 来源：美与时代(下半月) 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 晏殊词 人生思考 浣溪沙 独特魅力 人生态度 情感 作品 伤春 哲理性 境界
- 描述：、灵魂的激荡与旷达,使之意蕴丰富,回味无穷,真正成为温润而明亮的珠玉之词。
- 小议晏词之“清”
- 作者：刘丽 来源：名作欣赏 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 晏殊词 冯延巳 词风 士大夫 欧阳修 北宋 伤春 主要表现 情感 代表人物
- 描述：在北宋初年的词坛上,南唐冯延巳的的影响是很大的,尤其对士大夫词人。清人刘载熙曾经这样评价宋初词坛上作为主流词风的代表人物欧阳修与晏殊二人"冯中正词,欧阳永叔得其深,晏同叔得其俊"①。据说,晏殊本人也是有意识地学习冯延巳的词风。北宋刘窸在《中山诗话》里记载:"晏元献尤喜江南冯延
- 贴船下篙 扣题而答(下)：古诗鉴赏四步走
- 作者：刘玲 来源：语文天地 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 语言鉴赏 古诗 王昌龄 阅读 抒情方式 唐诗 诗歌 表达作用 情感 王安石
- 描述：贴船下篙 扣题而答(下)：古诗鉴赏四步走
- 编剧写情漫议
- 作者：姜华 来源：戏剧之家 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 情感 精品 戏剧人物 戏剧作品 汤显祖 我国古代 代表作 文艺作品 桃花扇 戏曲创作
- 描述：情品未必都是精品,精品肯定都是情品。情感,是文艺作品的要素之一,戏剧作品亦然。从某种意义上说,戏剧精品就是戏剧情品——情感真挚浓烈的作品。
- 亦婉亦豪 情致高远——晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》导读
- 作者：刘文胜 来源：语文天地 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 女主人公 晏殊 伤别 顺序结构 艺术境界 燕子 缠绵 作者 西风 情感
- 描述：女主人公独处空房的孤寒生活,表达了悠远缠绵的情思。在写景抒情方面,亦婉亦豪,情致高远。
- “小学语文”应是“儿童语文”
- 作者：王慧琴 来源：小学语文教学 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 儿童语文 语文课堂 教师 小学语文 引导学生 成人化 儿童文化 语文教学 情感 课文
- 描述：,因此必须了解儿童、研究儿童,懂得儿童文化的特点。儿童文化是一种诗性文化,儿童常常在现实世界和想象世界之间