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基层文化站应是农民终身学习的大课堂
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作者:沈广琴 来源:大众文艺 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 社会教育活动 知识资源 培训活动 局限 实现方法
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描述:基层文化站承载着传承人类文明、传播知识信息、保障农民基本文化权益的重要职责,是农民终身学习的大课堂。
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前置性学习应是语文教学有效课堂的保障
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作者:秦悦 来源:长三角(教育) 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 学生自主学习 教师 前置 作业布置 中学语文教学 课堂 主动参与 教学环节 会学习 孔乙己
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描述:三,灵活变通。为了转变这种现状,我们便提出要让学生"自己动起来"。这一理念说白了就是要让学生主动参与课
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教学应是激发学生对学习的兴趣:对“问题驱动”教学模式的探讨
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作者:李弘 来源:科学大众(科学教育) 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 物理教学 “三动模式”
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描述:"三动模式"是基于新课程改革的要求而提出来的,它的宗旨是要让我们的教学回归教学的本原、教学的本质,那就是激发学生的学习兴趣,变学生被动的学习为主动的学习,在探究活动中提高学生的学习技能、方法。本人
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不懂佛学就不懂中国文化:学习赵朴初文稿札记
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作者:朱家托 来源:法音 年份:2013 文献类型 :期刊文章 关键词: 赵朴初 中国文化 佛教文化 高一学生 佛学 褒禅山 文稿 王安石 太湖县 词语
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描述:其实这句话的原作者是赵朴初先生,他在《法音》1986年第2期发表
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对含油裂缝性花岗岩的裂缝开度、润湿性和毛细性质的评价
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作者:Tuan P.A. 年份:1994 文献类型 :会议论文 关键词: 海上油气田 裂缝性油气藏 基岩油气藏 花岗岩 张性裂缝 岩心分析数据 毛细管作用 润湿性 电阻率 渗透率 越南 裂缝几何学 裂缝 裂缝宽度 裂缝识别测井 储集层描述
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描述:出评价。分析说明,孔隙体积的主要贡献是带有微裂缝的基质。建立了具有单和双大裂缝和微裂缝基质的裂缝性花岗岩物理模型。用哈斯勒传感器,在两种饱和状态(完全和部分盐水饱和)测量该介质的电阻率和水渗透率
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在钻高温高压井时,评价裂缝充液和(或)鼓胀效应的实际方法
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作者:Helstrup O.A. 年份:2001 文献类型 :会议论文 关键词: 张性裂缝 井眼稳定
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描述:最终可能使井眼破坏。本文介绍一个估计井眼随压力增大而产生体积膨胀的方法。在某种压力下将井眼体积的增加估计为一个极限。在此极限下司钻不应该被怀疑的破裂情况所欺骗,从而避免导致井眼破坏。分析表明,在临界压力下井眼的径向膨胀可能为几个厘米,因此,深井需要消耗相当多的钻井液才能发生实际的地层破裂。本文介绍一个钻高温高压井时分析这种情况的方法,帮助工程师避免混淆,在此情况下更有效地管理钻井工作。
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群众评价说了算,干部才能向下看:就黄松有郑少东落马,代表委
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作者:谭浩 张晓晶 李忠将 刘宝森 拉巴次仁 来源:新华每日电讯 年份:2009 文献类型 :报纸
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描述:群众评价说了算,干部才能向下看:就黄松有郑少东落马,代表委
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中纪委领导对陈绍基案、王华元案、黄松有等案的评价是,都犯了
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作者:暂无 来源:今日玉环 年份:2010 文献类型 :报纸
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描述:领导对陈绍基案、王华元案、黄松有等案的评价是,都犯了一个低级错误———嫖娼。”丘海说,党员干部嫖娼是一
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历史学家刘大年这样评价说:“他不像某些人轻易地改变自己的思
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作者:邹兆辰 来源:北京日报 年份:2012 文献类型 :报纸
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描述:
侯外庐与《中国古代社会史论》
侯外庐(1903年至1987年),我国著名的历史学家、思想家、教育家。《中国古代社会史论》是他上世纪40年代运用马克思主义唯物史观探讨和研究中国古代社会史的代表著作,对上起殷商、下迄周秦的中国社会进行了深入的剖析,是中国古代社会史研究中富有创见的著作,也是
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汤显祖的“至情说”和“灵气说”再评价:兼与袁宏道的“性灵说
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作者:徐国华 来源:抚州师专学报 年份:2000 文献类型 :期刊文章 关键词: 汤显祖 至情 灵气 袁宏道 性灵
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描述:“情”和“灵”是汤显祖文学思想中两个重要范畴。在汤显祖的文艺理论体系中,如果说“情”是文艺的基础,那么“灵”就是文艺的生机。袁宏道的“性灵说”在文学思想上通向汤显祖的“至情说”和“灵气说”,与此相对应,抒写疏脱自适的性情和表现若有若无的生命境界是汤袁文学创作中较为显著的两个共同特征。