检索结果相关分组
- 讨论式课堂教学实践
- 作者：彭永军 来源：雅安职业技术院学报 年份：2005 文献类型 ：期刊文章 关键词： 课堂教学实践 引导学生 解决问题 我国古代 师生关系 讨论法 陆九渊 学生差异 教师 百家争鸣
- 描述：我国古代教育家陆九渊指出"小疑则小进,大疑则大进。"可见,疑问是促使学生不断进步的动力。在今天开放的课堂教学中,师生关系应该平等,教学民主,教师尊重学生差异,崇尚个性;而学生应该言论自由,百家争鸣,要达此目的,"讨论法"显然是个好办法。正如一位大师所言:你有一个苹果,我有一
- 断块转动与书斜式—叠瓦式构造
- 作者：李守中 来源：煤田地质与勘探 年份：1981 文献类型 ：期刊文章 关键词： 叠瓦式 构造成因 断层群 张性断裂 斜式 治安 周文 断裂面 断块活动 逆断层
- 描述：在周治安同志“书斜式构造的成因及其特征”一文中(见本刊1979年第4期,以下简称周文),提出了一种重要的构造成因问题。过去人们往往把这种正断层群看作是张性断裂,而实际上它们是由于断块层受到一
- “闻一知十”应是“问一知十”
- 作者：曹建明 来源：济宁教育学院学报(社会科学版) 年份：1995 文献类型 ：期刊文章 关键词： 古代 汉语 词汇
- 描述：“闻一知十”应是“问一知十”
- 酒香飘飘，问君何异?
- 作者：迪文 Gettyimages 来源：中外食品(酒尚) 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 葡萄酒 酒香 香气 葡萄品种 香味 解释 芳香 表达方式 品酒 陈酿
- 描述：刚学品酒时,常常被英文里两个常用到品酒词Aroma和Bouquet搞得备感困惑,问了几个有关人士,得到不同的答案。有的坦率干脆,直言说"你就用Aroma吧,现在都不用Bouquet一词了":有的认真耐心,但解释了半天我也还是稀里糊涂,搞得情绪低落、质疑自己的英文水平。
- 解读杨问奇的“方志论”
- 作者：杨彦明 来源：中州今古 年份：2003 文献类型 ：期刊文章 关键词： 地方志 内黄县 《周礼》 《春秋》 《山海经》 历史人物 《越绝书》 《十六国春秋》 《清史稿》 精神文明建设
- 描述：解读杨问奇的“方志论”
- 应是公民向官员问责
- 作者：徐贲 来源：同舟共进 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 公民 高级官员 传统吏治 腐败 民主机制 政治化 地方政府 病毒 道德 事件
- 描述：在吏治模式中,官员是政权的招牌和个人化的面孔。官吏的强干、清廉或无能、贪腐,代表着政府的得与失。在这种机制下,吏治最危险的敌人就是它自己的腐败,一旦腐败的病毒在官僚机制中蔓延,就很难在体制内部得到诊治。
- 引领学生渐入“问”境
- 作者：张静波 来源：教学与管理 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 培养学生 问题意识 发现问题 解决问题 引导学生 教师 提出问题 敏捷性 南宋理学 陆九渊
- 描述：早在两千多年前,孔子就要求自己的学生每事问,认为疑是思之始,学之端。南宋理学大师朱熹也说过读书无疑者,须教有疑,把培养学生的问题意识作为教师的重要职责。南宋另一学者陆九渊则认为为学患无
- “问题部委”的问责应是国务院
- 作者：蔡定剑 来源：观点 年份：2010 文献类型 ：期刊文章
- 描述：“问题部委”的问责应是国务院
- 为张铭清导览 解说员「爆红」(附图)
- 作者：暂无 来源：香港大公网 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：为张铭清导览 解说员「爆红」(附图)