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朱熹论修辞的本质
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作者:李士金 来源:修辞学习 年份:1999 文献类型 :期刊文章 关键词: 修辞 朱熹 《朱子语类》 文学批评史 一以贯之 四库全书 《楚辞》 文学观 陆九渊 理想主义
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描述:·文辞》中说: 不知务道德而第以文辞为能者,艺焉而已。 噫!弊也久矣。① 程颐在《河南程氏遗书》卷十八中说: 作文害道否?曰:害也。凡为文不专意则不工, 若专意则志局于此,又安能与天地同其大也?②看这两位道学先贤对-味修辞作文提出了严厉的批评,应该说片面性很大。但是如果处在实际的丰富复杂的社会中,他们的批评对于无视国计民生、专意夸饰文辞的舞文弄墨者而言,难道不具有针砭时弊的意义吗?片面的真理是掌握在他们的手中的!后来朱子为了解决修辞作文与社会目标的矛盾,一方面继承了他们对文之为文的终极目的的重视,另一方面又克服了他们在对待修饰文辞上的片面性。他说: 道外有物,固不足以为道;且文而无理,又安足以 为文乎?盖道无适而不存者也,故即文以讲道,则文 与道两得而一以贯之,否则亦将两失之矣。③ 道是包罗万象的宇宙、社会、人生之道...
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关于王安石新学影响后世之管见
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作者:李之鉴 来源:河南师范大学学报(哲学社会科学版) 年份:1987 文献类型 :期刊文章 关键词: 荆公新学 哲学唯物主义 王船山 唯物主义哲学家 政治思想 王安石 陆九渊 专制主义 唯物主义者 唯心主义者
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描述:,“荆公新学”被强制废弃,这本身正说明它的威力之巨大,以至专制主义者要战胜它,不动用政
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壮族士人和理学
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作者:黄昉 来源:广西民族学院学报(哲学社会科学版) 年份:1985 文献类型 :期刊文章 关键词: 壮族地区 理学思想 唯心主义 汉族士人 陆九渊 周敦颐 知识分子 地主阶级 中国封建社会后期 科举考试
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描述:图就壮族士人接受理学及其影响的种种表现,作一肤浅的探讨。
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书院研究中的新成果
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作者:刘凌 来源:文献 年份:1988 文献类型 :期刊文章 关键词: 岳麓书院 新成果 书院制度 朱熹 会讲 中国教育史 世界教育史 教育制度 讲论为学 陆九渊
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描述:始于何时一直有不同的看法。有的认为南宋淳熙二年(一一七五年),吕祖谦在江西信州主持鹅湖之会,朱熹和陆九渊等讲论为学之道,争辩甚烈,首开会讲之先河。有的则认为书院的会讲始于淳熙八年(一一八一年),
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课堂教学中学生的情绪波动与控制初探
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作者:刘国兴 来源:湛江师范学院学报(社会科学版) 年份:1995 文献类型 :期刊文章 关键词: 课堂教学过程 情绪波动 中学生 影响因素 教师 学生情绪 情绪控制 消极情绪 陆九渊 步步为营法
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描述:课堂教学中学生的情绪波动与控制初探刘国兴(遂溪县杨柑中学遂溪524200)作为教师,常常会碰到这样的情况:辛辛苦苦,巨细无遗地备好了课,满怀信心地踏入教室,准备传道授业解惑的时候,却发现学生普遍情绪低落。有的东张西望,无所事事;有的懒散萎靡,心不在焉...
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遗憾也美丽
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作者:刘斯琪 来源:中学生阅读(高中版) 年份:2003 文献类型 :期刊文章 关键词: 湖北省 重点中学 宋代理学家 春秋时期 陆九渊 湖北荆门 书院 荆门市 道学家 人生
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描述:菜子隐居的山庄,有宋代理学家陆九渊的讲经台,
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继承优秀文化传统 推进现代文明教育
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作者:俞汝勤 来源:湖南大学学报(社会科学版) 年份:1996 文献类型 :期刊文章 关键词: 优秀文化传统 岳麓书院 现代文明 大学生文化素质 儒家教育 传统文化 儒家思想 理工科大学生 学术会议 陆九渊
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描述:天,岳麓山下更是海内外群贤荟萃。在岳麓书院湘水校经堂就读、并七次名列第一的高材生左宗棠,曾写下这样的诗联:“学贯九流,汇此地人文法海;秀冠三湘,看群贤事业名山”。我们今天的学术盛会,可谓“群贤汇集名山”,它将作为对岳麓书院1020周年最好的纪念,载入这所千年学府的史册。
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鹅湖,鹅湖……
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作者:唐金月 来源:雨花 年份:2003 文献类型 :期刊文章 关键词: 陆九渊 鹅湖 朱熹 吕祖谦 存异 影响深远 朱陆异同 学术界 南宋理学 学派
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描述:人们总是习惯于求同,不习惯存异。其实,求同不易,存异更难,存异比求同更少排他,更具包容。上饶铅山有个鹅湖山,山在县东北,周围四十余里,其
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文艺广场
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作者:暂无 来源:煤炭企业管理 年份:1996 文献类型 :期刊文章 关键词: 广场 文艺 生命存在 安营扎寨 “摸着石头过河” 风派人物 勤政爱民 圣水池 陆九渊 文字狱
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描述:祈望 张孚只祈望保留一份纯真延续青春的风韵只祈望和正直保持一种默契清清白白做人用力握住勇气在矿山安营扎寨开采煤炭的同时也开采一些人生的价值在最艰难的日子拒绝让钱把灵魂逼上绝境只祈望做一名推销者推销水晶般的心
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在政治课中如何培养学生的创新思维能力
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作者:苏桂香 来源:科技信息(科学教研) 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 创新思维能力 培养学生 政治课教学 创造力 创造教育 教学过程 创新教育 教师 预测能力 陆九渊
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描述:疑则小进,大疑则大进”。创新思维的兴趣是从问题情