检索结果相关分组
无意著辉煌--读王昆吾《唐代酒令艺术
作者:初国卿  来源:中国图书评论 年份:1996 文献类型 :期刊文章 关键词: 酒诗  唐代  杜甫  晏殊  酒令  艺术  产生  新词  表面 
描述:着乐舞,一边随口吟出字字珠玑的诗句,游玩筵赏中创造出了一个酒与诗的艺术世界。
楹联是最具生命力的一种艺术——读《楹联丛话》有感
作者:邸玉超  来源:对联(民间对联故事) 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 楹联  生命力  艺术  对联  纪晓岚  民俗文化  故事  特性  桃符  王安石 
描述:逊题桃符于寝门,嫌其词不工,自命笔云:新年纳余庆;佳节号长春。故王安石云:千门万户曈曈日;总把新桃换旧符。而在桃符上题对子,则是孟昶开先例。楹联传承至明清,最为兴盛,明太祖朱元璋曾传旨,公卿士庶门上须加春联一副。并亲自微行出观,以彰其风气。《楹联丛话》共十二卷,又“续话”四卷,叙楹联故事,记庙祀、胜迹联墨,传联家格言佳话,洋洋十八万言。既有脚踏实地的记录,亦有耳耳相传的收集,且专家术语,偶加品评,一步到位。乃是时下联家十分推崇的楹联专著。楹联是一种独特的文体,除了与其他文体有着共同之处外,还有着智力游戏和文字游戏的特性,文人墨客不可不读,门外之人茶余饭后一阅,亦颇为有趣。如果有雅兴,不妨研墨一试,可调身心,可增智慧,生活可陡生乐趣和色彩。《楹联丛话》的楹联故事颇为可读。如下几则:一日,一位联家采风乡间,饥渴难耐,见路...
作文最终应是一门艺术——对“文集”式作文的一点体会
作者:赵恒仁 朱琳  来源:作文教学研究 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 命题作文  文集  《语文课程标准》  学生写作  艺术  自主写作  自由表达  自主拟题  教学实践  教学方式 
描述:本不可能达到这种要求,于是就萌生了“文集”式作文的思路。
作文最终应是一门艺术——“文集”式作文法的一点体会
作者:赵恒仁  来源:中学语文教学 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 命题作文  文法  文集  《语文课程标准》  学生写作  艺术  自主写作  自主拟题  自由表达 
描述:有的作 文教学方式根本不可能达到 这种要求,于是就萌生了“文 集”式作文法的想法。
杨炳延莅潮调研“中国陶瓷艺术大展”于明年举办
作者:邱镇沪  来源:陶瓷(咸阳) 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 陶瓷艺术品  中国  调研  美术馆  潮州市  工作会议  收藏  专家组  副主任 
描述:不久前,中国美术馆副馆长、中国美术馆陶瓷收藏策展工作小组副主任杨炳延带领专家组到潮州,对陶瓷艺术品的收藏和策展工作进行词研。期间,杨炳延一行应邀参加了潮州市政府召开的“潮州市陶瓷艺术品中国美术馆收藏
奇妙的戏笔,艺术的卓识——苏轼《次韵孔毅父集古人句见赠》赏析
作者:谢桃坊  来源:古典文学知识 年份:1997 文献类型 :期刊文章 关键词: 苏轼  苏诗  王安石  艺术  清代学者  古人  七言  杜甫  文字游戏  古典诗歌 
描述:议论杂以嘲讽,放笔纵意,这是苏诗特点之一,它最能体现苏轼的文学天才与机敏智慧。自南宋以来,苏诗此点备受攻击,但后世诗人却始终望尘莫及。《次韵孔毅父集古人句见赠》是七言组诗,共5首,它历来不为选家们所留意。清代学者纪昀批评它说:"语杂嘲弄,颇有率句,不为杰作。"固然此组诗非苏诗杰作,却不愧为奇妙
《刘绍荟现代重彩艺术》首发式暨学术研讨会、“古道新章·山水
作者:陈立红  来源:美术观察 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 学术研讨会  桂林市  艺术  现代  师范高等专科学校  首发式  画展  山水 
描述:协副主席李世荣,市委宣传部副部长李继荣,广西师大
中国陶瓷高等教育的开拓者汪瑶的陶瓷科学成就及其影响
作者:莫云杰 芮雪 苗立峰 熊春华 郑乃章  来源:陶瓷学报 年份:2013 文献类型 :期刊文章 关键词: 汪皤  陶瓷科学技术  高等教育  二十世纪早期 
描述:汪皤是我国近代留学日本学习窑业的代表人物,他的一生都献给了祖国的陶瓷事业,为我国陶瓷事业做出了重要贡献。本文通过对汪皤先生的主要学术论文报告、译著和教材进行分析研究,总结出汪皤的陶瓷科学成就以及对
帮助鹤壁引进更多陶瓷企业
作者:汪丽娜   来源:鹤壁日报 年份:2011 文献类型 :报纸
描述:帮助鹤壁引进更多陶瓷企业
王益区宣传思想工作鼓士气
作者:赵军平  来源:铜川日报 年份:2006 文献类型 :报纸 关键词: 宣传思想工作  文化服务  新闻媒体  士气  陶瓷  社会理论  理论宣传  文化建设  工作载体  宣传战役 
描述:本报讯 王益区以“鼓劲、造势、聚力、铸魂”为目标,大胆创新工作载体和内容,全区宣传思想工作花红果硕。理论宣传扎实深入。始终把坚持科学发展观、构建社会主义和谐社会理论作为重要学习内容,采取走出去、请进来的办法,实施“借脑”、“换脑”工程,先后组织宣讲20余场,举办辅导讲座30多场,开展解放思想大讨论6