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从《牡丹亭·惊梦》看汤显祖对情的肯定
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作者:杨丽宏 来源:文学教育 年份:2013 文献类型 :期刊文章 关键词: 汤显祖 思想核心 情
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描述:明代杰出的戏剧家汤显祖,思想上受王学左派影响极深,崇尚个性解放,反对程朱理学对人们思想的禁锢,认为“情有者理必无,理有者情必无”。《牡丹亭》是最能体现汤显祖思想的剧本,其中“惊梦”又是最能表现
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抗洪救灾情系保险
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作者:苏金茂 来源:中国保险报 年份:2010 文献类型 :报纸
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描述:抗洪救灾情系保险
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情系一线谋发展
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作者:暂无 来源:新三门 年份:2011 文献类型 :报纸
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描述:本报记者柯晶贞
雨后青山翠,金桂赠秋香。11月3日,县委书记李浩带着对基层干部群众的深切关爱和加快老工业基地转型发展的迫切之情,在县委常委、宣传部长邵全建和县农办、国土、建设规划等部门负责人的陪同下,深入高枧乡调研,为基层发展“把脉开方”。
中小企业的转型发展是高枧经济的生命力,事关我县经济的稳定和
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情系三尺讲台
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作者:暂无 来源:今日路桥 年份:2012 文献类型 :报纸
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描述:□本报记者王依友
浙江省教坛新秀、浙江省教改之星、台州市名教师、台州市211人才工程培养人员、台州市教学能手……
这一系列“又先又优”荣誉的主人,是路南小学党支部书记、校长王相春。
正因为如此出色的表现,王相春在不久前被光荣地评为浙江省创先争优优秀共产党员,是台州教育界唯一当选的一位。
快乐的办学理
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依稀幻影总是“情”——汤显祖剧作中梦意象发微
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作者:刘广春 来源:陕西广播电视大学学报 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 汤显祖 临川四梦 梦意象 情
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描述:意象是具有一定象征性、抽象性、荒诞性和哲理性的文学审美范畴。梦意象在中国古典文学中是用来揭示人内心世界,浓缩外界信息的独到艺术手段。汤显祖剧作中大量运用了梦意象,“临川四梦”中梦意象的描写,是汤显祖“至情”理念的寄寓,是作家本质力量的确证。作家之所以以梦寄情,与他的身体状况、传统梦文化等因素有关。
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临川行 ——访戏剧家汤显祖的故乡
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作者:曲六乙 来源:人民日报 年份:1961 文献类型 :报纸
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描述:临川行
——访戏剧家汤显祖的故乡
曲六乙
临川(抚州市)又叫羊城,据当地老人说:临川县座落在丘陵上面,市区有五个山头和一些小土山包,山头之间高低蔓延起伏,古人赞美这个奇妙的地势,名之曰:五虎擒
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武探花杨炳故乡行
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作者:暂无 来源:武林 年份:2003 文献类型 :期刊文章
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描述:武探花杨炳故乡行
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在清风明月中,探寻阅读教学的故乡——我教《泊船瓜洲》
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作者:陈金才 来源:小学教学 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 阅读教学 王安石 阅读材料 引导学生 泊船 故乡 学习目标 古诗 改革 探究式
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描述:一、清风徐来,扬起阅读的风帆(师引导学生共同确定学习目标。略)二、明月照耀,追寻阅读的航程(熟读古诗,通诗意:让学生当小老师讲解诗意并接受其他学生的提问。略)三、溯江而上,探究文本的"真意"
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别样目光中的历史中国:读《龙的故乡·中华帝国》
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作者:李东 来源:乡音 年份:2003 文献类型 :期刊文章 关键词: 中华帝国 宋元时期 历史资料 故乡 世界历史 故事 博物馆 王安石 宋朝 生活
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描述:给每
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又是一年秋月是故乡明:改写《秋思》习作教学随笔
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作者:彭华 来源:教师 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 习作教学 秋思 改写 学生习作 古诗词 纳兰性德 教学内容 故乡 王安石 场景
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描述:为了创新习作教学改革,寻找古诗与习作教学的新结合点,我大胆地将古诗<秋思>的改写作为本次习作教学比武的教学内容.