检索结果相关分组
- 挖掘教材内涵 打造灵动课堂：《用字母表示数》教学
- 作者：王凤 管晓蓉 来源：小学教学设计 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 字母表示 三角形 梅花 王安石 大写字母 义务教育 教学内容 实验教科书 数学 教学过程
- 描述：教学内容义务教育实验教科书苏教版数学四年级下106～107页内容。教学过程一、在诗句中感受。师:王安石的《梅花》学过吗?我们一起读一读,这首诗里出现数了吗?梅花墙角数枝梅,凌寒独自开。
- 全国十大教书育人楷模风采⑥点亮“第一盏灯”——西南大学首位
- 作者：暂无 来源：光明日报 年份：2012 文献类型 ：报纸
- 描述：每天凌晨，当所有人都还在睡梦中时，西南大学漆黑的校园里总是会早早地亮起一盏灯。西南大学的老师和学生都知道，那是黄希庭教授点亮的“第一盏灯”。 黄希庭是我国著名心理学家，自1961年从北京大学心理学专业毕业后，已在西南大学执教50年。半个世纪以来，黄希庭教书、育人、科研“三位一体”，不仅著作等身，许
- 从“述而不作”到“述而能作”——论语文课改的基本方向
- 作者：徐江 来源：语文学习 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 语文教育 语文课改 王安石 基本方向 维纳斯 褒禅山 中学语文教师 语文学习 学生 教材
- 描述：成"能作"的素质。
- 是“罢相回乡”还是“拜相进京”——《泊船瓜洲》教学一得
- 作者：刘岩波 来源：小学教学研究 年份：1991 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 写作背景 泊船 家乡 组织教学 教学参考资料 七言绝句 北宋 教材 感叹
- 描述：诗人又何须发出“明月何时照我还”的感叹呢?一般说,只有在离开家乡时表达这种感情,才是
- “学习方法指导”系列“发现”(之二)
- 作者：徐绍仲 来源：语文教学通讯 年份：1993 文献类型 ：期刊文章 关键词： 发现法 概念联想 王安石 语文教学 教学改革 学习方法指导 事物 辩论 作者 教材
- 描述：(4)联想发现法,联想发现。主要包括两个方面:一是人事联想发现,即由某人或某事物而想起其他相关的人或事物;二是概念联想发现,即由于某概念而想起其它的概念。先看两个小故事。第一个:据说少年的李白曾一度
- 字斟句酌 精益求精——对《麻雀》一课修改的认识
- 作者：沈祖文 沈海涛 来源：江苏教育 年份：1992 文献类型 ：期刊文章 关键词： 遣词 献身精神 小学 五年制 麻雀 王安石 教材 文学史 修改 被动性
- 描述：相比较,谈谈我们的一些认识。一、遣词更精确五年制:“……,好像闻到了前面有什么野物。”六年制:“……,好像嗅到了前面有什么野物。”“闻”是一般动物所具有的特征,带有被动性。而将“闻”改成
- 治《伤寒论》之一得
- 作者：吴考槃 来源：南京中医药大学学报(自然科学版) 年份：1987 文献类型 ：期刊文章 关键词： 伤寒论 四逆汤 大承气汤 桂枝汤 仲景 柴胡汤 吴澄 教材 评价 学者
- 描述：,左宜右有,小叩小鸣,大叩大鸣,承前启后的大著作。而近来一般教材,见仁见知,言人人
- “好”(hǎo)逑乎? “好”(hào)逑乎?
- 作者：王晓维 来源：语文知识 年份：2005 文献类型 ：期刊文章 关键词： 语文 高中 形容词 君子 教材 汤显祖 牡丹 诗经 七出 塾师
- 描述：高中《语文》第四册选有汤显祖《牡丹亭》的第七出《闺塾》，开头有老塾师诵读《诗经-关雎》的前四句“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”这一情节，教材把其中的“好”注为hào．这是错误的。 “好