检索结果相关分组
- 校长应是高效课堂改革的领导者
- 作者：李栋良 来源：陕西教育(行政) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 中小学校长 课堂改革 领导者 认识水平 教育观念 理论素养 实施者
- 描述：者。在实际工作中带动教师、学生投入课改，使高效课堂改革真正收到高效益、高效率；二是组织好教师的学习，学理论，学业务，学技能，建设学习型组织，确保学校的可持续发展；三是组织好学生的学习，激活学生学习的内驅力，激发学生学习的热情和兴趣，并在课堂教学实践中切实参与，积极投入，不断提高学生学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。 2.校长通过学习成为课改型专家。高效课堂改革中，校长要做课改的专家，一要及时掌握新课改的新理念、新动态，学习先进的教育思想和观点，系统思考，整体把握，明确学校高效课堂发展的趋势，及时修正学校的发展目标、发展思路，重新研究发展策略，制订阶段性措施；二要研究高效课堂改革的实施策略，形成自己独特的教学风格，以自己的教育艺术强化人格魅力，进而影响教师、学生参与课改；三要不断积累和总结经验。
- 校长，首先应是优秀的专业引领者
- 作者：王秀梅 来源：江苏教育(教育管理) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 中学校长 引领者 率先垂范 领导者 教学 教师
- 描述：在中学校长的岗位上工作了近十年，一路走来，我一直站在教学的第一线，用自己的率先垂范诠释着这样一个信念和追求：校长首先是一位教师，然后才是一位领导者，校长首先应是优秀的专业引领者。
- 听取不同意见应是领导必修课
- 作者：暂无 来源：协商论坛 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 不同意见 领导者 必修课 文史研究馆 温家宝总理 国务院 中南海 批评性
- 描述：日前，温家宝总理在中南海向新聘任的国务院参事和中央文史研究馆馆员颁发聘书并座谈时强调，领导者应有听取和包容不同意见的雅量，不要轻易把不同意见说成噪音、杂音，而应善于从不同声音特别是批评性意见中汲取