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- 教师应是学生创新的引路人
- 作者：陈帆波 来源：中国教育报 年份：2014 文献类型 ：报纸 关键词： 学生创新 引路人 基础教育改革 高师院校 基础教育新课程 师范教育 基础教育课程 高师学生 教育思想 新课程标准
- 描述：教师应是学生创新的引路人
- 发挥地域文化优势,办出师专学报特色
- 作者：范长文 来源：天中学刊 年份：1995 文献类型 ：期刊文章 关键词： 地域文化研究 王安石变法 师专学报 抚州师专 教育思想 汤显祖 《珠玉词》 临川文化 高校学报 文科学报
- 描述：下去？实践使我们认识到：发挥地域文化优势，办出自己的特色是一条自强自立的有效途径。一、选准地域文化优势的源头《抚州师专学报》地处抚州临川才子之乡。这个华夏大地东南一隅的抚州临川，日月山川钟灵毓秀，孕育了灿烂的古代文化。《临川县志》云：“临川铜陵诸峰，环列于屏障，其俗风流儒雅，喜事而尚气，有晏元献、王文公为之乡人，故其人乐读书而好文辞。”特别是唐宋以来，可谓人才辈出，群星璀璨，辉耀南天，临川才子、风物文化已为世人所瞩目。在这块风景秀丽，民俗温雅的神奇土地上，孕育出象晏殊晏几道父子、王安石、李靓、曾巩、陆九渊、汤显祖等文化伟人。这使文学史上的唐末八大家，抚州临川占有二家，戏剧史上，抚州临川出现了东方莎士比亚。地处荆楚、吴越、闽粤三个文化区交叉的抚州临川，历来官宦升迁，文人漫游，商人羁旅，途经或滞留在临川的不可胜数。谢灵运...
- 高等学校体育改革首先应是观念上的转变
- 作者：张才成 胡佳刚 吴慧刚 来源：黑龙江高教研究 年份：1994 文献类型 ：期刊文章 关键词： 高校体育 体育改革 体育教育 高等学校体育 高校体育教学 “终身体育” 教育思想 教育政策 思路和方法 生物体育观
- 描述：高等学校体育改革首先应是观念上的转变张才成，胡佳刚，吴慧刚现代社会要求人们具有新的特征和素质。为适应社会发展的需要，重视提高人口的质量成为一个十分紧迫的问题摆在我们面前。教育是提高人口素质的基础，中共中央作出的《关于教育体制改革的决定》，符合社会发展...
- 陆九渊“心学”教育思想的特质及其历史命运(续)
- 作者：顾春 来源：江西教育科研 年份：1995 文献类型 ：期刊文章 关键词： 陆九渊 教育目的 教育思想 历史命运 易简工夫 道德知识 道德品质 教育活动 教育方法论 心学
- 描述：陆九渊“心学”教育思想的特质及其历史命运（续）顾春（三）教育方法论的基本特质在教育方法论上，陆九渊将“以尊德性御道问学”作为其教育方法论的根本宗旨。尊德性与道问学的关系问题，是朱陆之争的最重要的问题之一。朱熹认为，尊德性与道问学应并行不废，但又偏重于...
- 陆九渊教育思想特色初探
- 作者：陈炎成 来源：上饶师专学报(社会科学版) 年份：1987 文献类型 ：期刊文章 关键词： 陆九渊 思想特色 教育思想 主观唯心主义 教学活动 哲学思想 教育家 初探 象山先生 朱熹
- 描述：其心亦为理所充塞,宇宙的道理,就是其心中的道理的认识,提出了“宇宙便是吾心,吾心即是宇宙”的著名命题,并
- 学校体育改革首先应是观念上的转变
- 作者：刘力明 来源：体育与科学 年份：1988 文献类型 ：期刊文章 关键词： 学校体育改革 教育政策 体育立法 教育思想 培养合格人才 三育并重 招生考试 体育教学 升学考试 严格检验
- 描述：的议事日程上来;另一个原因就是现行的教育政策,主要体现在招生考试办法还不够完善,德育和体育不象智育那样,要接受升学考试的严格检验。此外,体育
- 王安石教育思想浅探
- 作者：程德林 来源：复印报刊资料(教育学) 年份：1982 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 教育思想 我国古代 教育改革 新人才 教育理论 北宋 批判地继承 教育史 政治改革
- 描述：理论。为了批判地继承我国古代丰富的教育遗产,为了全面研究王安石整个的思想体系,王安石的教育思想不能不是一个重要的研究方面。笔者试图在这方面作一粗略的探讨。
- 孔子的思想
- 作者：孙开太 来源：历史教学 年份：1979 文献类型 ：期刊文章 关键词： 孔子思想 奴隶主贵族 地主阶级 统治者 奴隶社会 鲁国 周礼 教育思想 唯心主义 相结合
- 描述：小吏.因孔子懂得周礼.鲁昭公曾派他到周王室史官那儿去学礼.后来,因鲁国内乱,孔子到齐国,但未被重用.回到鲁国后,广收门徒,从事教育,整理文化
- 祝愿与直言
- 作者：刘绍棠 来源：北京教育 年份：1995 文献类型 ：期刊文章 关键词： 北京教育 教育文艺 校园文化 孔夫子 刘绍棠 社会主义文学 《我的老师》 传统美德 教育思想 国防教育
- 描述：祝愿与直言刘绍棠杜甫诗云：“新松恨不高千尺。”《北京教育》在改革开放的历史新时期复刊，正是一株欣欣向荣的新松。至今刊龄１５岁，在北京教育界已经根深蒂固。没有千尺高，也有八百多，度过了青春少年期。子曰：“吾十五而好学。”看来，孔夫子非常重视１５岁这个从...
- 李觏教育思想简论
- 作者：朱盛昌 来源：江西师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：1985 文献类型 ：期刊文章 关键词： 教育思想 庆历兴学 重视教育 培养人才 兴办学校 学校教育 加强教育 科举改革 科举考试 受教育
- 描述：时而教育哉?乃于用人之际,患才之难,亦由不务耕而求获矣。”他认为只凭科举考试取士而不教育的办法,是不问耕种只求收获。庆历年间,范仲淹为相,在政治上实行改革的同时,也提出了兴学的主张,即所谓“庆历兴学”。兴学的内容主要有两项:一是州县立学,并改进太学和国子学。一是改革科举。经宋仁宗同意,并下诏州县皆立学;规定应科举者必须先受教育,士必须在学三百日才许参加考试。但不久范仲淹被排挤出中央政府,庆历兴学也宣告失败,州县之学也只留下空名,科举改革也全部作罢了。庆历兴学虽然失败了,但他的兴办学校,改革科举,把学校教育与科举考试结合起来的思想,比当时国家只管科举考试,不管教育的现象是一个进步。李觏的教育思想正体现了这种变革的精神。李觏在《安民策》、《教道》、《庆历民言》等论文中,阐述了他的教育思想。