检索结果相关分组
- 愉快教育应是基础教育的主导方向
- 作者：王呈伟 来源：科教文汇 年份：2005 文献类型 ：期刊文章 关键词： 基础教育 教学理念 实践活动
- 描述：善。今天人们讨论这个话题,万不能简而化之,武而断之.最后抛而弃之:不能把愉快教育界定在表面的轻松和表层的娱乐上,施教过程中学生认识到自己的成长,随着认知层次的提高,思维深度的
- 对话不应是简单的“你问我答”
- 作者：官可 来源：科教文汇 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 传统教学 传统教学 对话理论 对话理论 教学理念 教学理念 教学模武 教学模武
- 描述：为解决传统教学中存在的弊端，新课改提出教学应在师生平等对话中进行。笔者认为，所谓对话教学，首先这应是一种教学理念，其次是一种教学模式。这种教学模式虽然强调学生探究知识．但并不与传统传授相排斥；虽然肯定学生的主体地位，但并不否定教师的作用，而是被重新建构。
- 品德教育应是一种价值教育
- 作者：孙华 来源：人民教育 年份：2004 文献类型 ：期刊文章 关键词： 品德教育 价值教育 小学 品德生活课 教学理念
- 描述：位置”是话题之一。华东师范大学教授崔允誋等三位专家撰写的文章，针对当前在新课程教学过程中起灵魂作用的———教学目标的制定问题，从不同角度、不同层面进行了阐释。读后您会对怎样着手确定一个好的教学目标，怎样规范地表述教学目标，教学目标为什么要以过程目标为核心，预设目标与生成目标是什么关系等问题有新的理解和认识。话题之二是关于新课程中大力倡导的一种学习方式———合作学习的。杭州师范学院的马兰副教授在文章中，紧密结合中小学教学实际，就合作学习中的认识误区予以澄清，并为教师提出了非常有价值的建议。第二部分为课例研究与解读。涉及中小学多门学科。从研究的角度出发，我们尽可能保留了课例中的信息，把教学的全过程展示给大家，以便将整个过程纳入研究的视野。就大多数课例来讲，也带有浓厚的探索与研究的色彩。比如在课例中包含着这样一些问题：如?