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剪纸的联想
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作者:林晓梅 来源:学生之友(小学版) 年份:2004 文献类型 :期刊文章 关键词: 喜鹊 剪纸 剪刀 寓言作家 叶圣陶 克雷洛夫 北宋文学 作文 《红楼梦》 王安石
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描述: 有一次,看—位老艺人剪纸。只见他拿了剪刀在一张大红纸上灵巧地舞弄着,一会儿,一幅栩栩如生的“喜鹊登梅”图便剪成了。这时,听见旁边一位女孩子说:“真可惜,一张红纸大半都给剪去
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巧设悬念扣心弦
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作者:黄松海 来源:中学生读写(初中) 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 菩提树 追求理想 湖北松滋 黄松 作文 老师 巧设悬念 太阳 期末考试 主旋律
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描述:子青:一曲新词酒一杯,一篇美文茶一盅。诗文在酒芳茶香中氤氲出一片真挚情怀。黄松海:子青老板悟得妙,让我想起了苏轼的一句好诗:“且将新火试新茶,诗酒趁年华。”子青老板今日又要到哪儿品茶呢?
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有志·足力·火把:王安石《游褒禅山记》赏读
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作者:胡珂瑄 来源:语文月刊 年份:1997 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石 褒禅山 中国历史 政治家 列宁 作文 变法 舒州 思辩 蚂蚁
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描述:王安石是中国历史上杰出的政治家、散文家,由于坚持变法,革故鼎新,列宁曾誉之为中国十一世纪的改革家。王安石作文,善于观察思辩,以事为喻,借题发挥,且层层深入明其理,要言不烦,颇有深意。1054年
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求异作文ABC
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作者:陈致宝 来源:新语文学习(教师版) 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 求异思维 求同思维 作文 思维方式 创造性思维 变向思维 习惯性思维 王安石 信息材料 现实意义
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描述:一、求同思维和求异思维求同思维常常是利用已有的信息材料,求得某一正确的答案。通过典型材料表达大致共同的观点,它又称习惯性思维。求异思维是与求同思维相对而言的一种创造性思维。它具有
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工夫更在作文后
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作者:费寒芳 来源:语文教学与研究(综合天地) 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 作文 工夫 《红楼梦》 反复 江南 王安石 曹雪芹 定型
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描述:有人说文章是改出来的,这话不无道理。我们只要随手翻一翻那些沉淀了人类美好情感的名篇佳作,就会发现,这些无不是经过作者反复修改才最终定型的:王安石为了“春风又绿江南岸”还是“春风又过江南岸”亦或“春风又满江南岸”而反复推敲;《红楼梦》的作者曹雪芹“披阅十载”,反复修改,才最终定型;
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学生应是同伴作文的忠实读者
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作者:蒋晓东 来源:阅读与鉴赏(教研) 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 作文 学生 读者 《语文课程标准》 开发和利用 语文教师 忠实 同伴
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描述:在《语文课程标准》"实施建议"部分第二条对教师课程开发和利用提出明确的要求:"语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高
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2007年浙江卷高考优秀作文
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作者:侯学平 来源:阅读与鉴赏·高中 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 作文 生命 史铁生 行走 浙江 根据要求 王安石 欧阳修 文字 题目
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描述:作文题目阅读下面的文字,根据要求作文。还记得你的童年吗?随着年龄的增长和思想的成熟,那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。
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“置身高处”
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作者:汤国铣 来源:初中生辅导 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 作文 沈德潜 王安石 学习写作 认识能力 道理 云遮 鲁迅 作诗 逻辑
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描述:说明就理解了。如有篇《说不完的阿Q》的作文就生动地体现了这个道理。阿Q是鲁迅名著《阿Q正传》的
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老师文章学生批改:师生一起作文 破解教学头痛难题
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作者:暂无 来源:小学教学参考:语文版 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 语文老师 学生 作文 师生 《老师领进门》 家庭作业 批改 小诗 刘绍棠 作家
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描述:学生把自己的所思所想落笔成文,作为当天的家庭作业。第二天同学们高高兴兴地交来了“写的时候不头痛”的作文。
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刍议感悟型文章写作的训练方式
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作者:张剑鹏 来源:现代语文(教学研究版) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 感悟 中学生 文章写作 作文 写作对象 历史人物 王安石 成就事业 生活中 直觉
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描述:由于对高分作文的追求,许多中学生喜欢以历史人物为写作对象,而又对这人物知之不多,理解不深,常常人云亦云,拾人牙慧。这样的文字,表面看来,美丽可人,但内里空洞无物。于是我们提倡写作感悟型的文章,它要