检索结果相关分组
- 孟姜女故事的流传与地域社会
- 作者：吴承游 年份：2008 文献类型 ：学位论文 关键词： 孟姜女 故事 地域社会 广昌 孟戏
- 描述：涵相当丰富。作为一种古老的地方戏曲文化遗产,广昌“孟戏”具有独特的艺术价值、历史价值和社会学价值。本文正是以此为个案,从孟姜女故事的源起、流传及意义演变入手,对曾、刘两家“孟戏”的文本进行考源
- 困境·绝境·处境——王安石变法故事的当代讲述
- 作者：卢燕娟 年份：2007 文献类型 ：学位论文 关键词： 王安石 王安石 变法 变法 故事 故事 现代性 现代性 人民 人民
- 描述：代历史叙述的反思。本文首先以日本学者内藤湖南的“宋代近世说”为切入点，考察了王安石故事在传统历史中何以被讲述成一个否定性故事的深层原因；继而进入现代历史的起点处，研究这个在传统历史中被否定的故事
- 《周礼》中所见法制研究（刑法篇）
- 作者：张全民 年份：2014 文献类型 ：学位论文 关键词： 《周礼》 刑法 法制研究
- 描述：比相结合的研究方法，旨在予先秦刑法发展、变化过程中考察《周礼》所见具体条文的时代性，并进而揭示出先秦社会的若干特点。|For a long time，the argument about the finished time and thewriter of 11zhou H”，a Confucianism classic，which contained sufficient historical data，made scholars not come to common understanding of its literature value．But i t not only can promote the development of the study of”zhou li”，but also is a requirement of the study of preqin history to discuss the content of "zhou li"，comprehensively and deeply．
- 王应麟《急就篇补注》及相关问题研究
- 作者：李小茹 年份：2005 文献类型 ：学位论文 关键词： 《急就篇》 王应麟 注释
- 描述：文主要对王应麟《急就篇补注》进行研究,并兼及一些相关问题。首先对《急就篇》的内容和价值作一简单的论述,然后重点分析它的版本流传情况。其次介绍王应麟的蒙学成就,阐释其著述蒙书的原因,认为王氏虽博学鸿儒
- 孟姜女故事的流传与地域社会：江西广昌“孟戏”的文化考察
- 作者：吴承游 年份：2008 文献类型 ：学位论文 关键词： 孟姜女故事 孟戏文化 民间传说 古代文学
- 描述：涵相当丰富。作为一种古老的地方戏曲文化遗产，广昌“孟戏”具有独特的艺术价值、历史价值和社会学价值。本文正是以此为个案，从孟姜女故事的源起、流传及意义演变入手，对曾、刘两家“孟戏”的文本进行考源
- 论《黄鹤楼》诗与我之雕塑‘黄鹤归来兮’之关系
- 作者：刘贵全 年份：2011 文献类型 ：学位论文 关键词： 诗词 雕塑 探寻 视觉转换 融合
- 描述：词绘成300幅画作出版,帮助人们用另一种形式读解诗词。雕塑作为视觉语言,也同样可以用直观的视觉形象来体现诗的意境。总之,作为传统文化的诗词与当代雕塑相互关照,共同作为文化的组成部分,所起的文化发展作用是毋庸置疑的。利用传统文化资源-诗做切入点,从时代背景和推动文化发展的角度出发,探讨人文精神在当下的失落与回归,对传统文化资源作纵向寻觅,求取返本开新。探寻和发掘传统文化资源中包含的“现代性”,进行现代视觉转换,引起当代人内心深处的共鸣。诗与雕塑的交融,产生了新的审美意境,赋予观者更多的艺术想象力和视觉感受。传统文化对雕塑产生影响和渗透是必然的,同时是应该格外被重视和利用的。我借用寓意深刻、文化特征鲜明的古诗词为作品命名,想进一步体现文化脉络的延伸性,营造一种饱含诗情与画意和耐人寻味的审美意境。
- 高校教师压力的来源与表现：基于H大学白云黄鹤BBS的文本分析
- 作者：曾媛媛 年份：2013 文献类型 ：学位论文 关键词： 高校教师 压力来源 压力表现
- 描述：来源，筛选出403篇帖子，对之进行文本分析,从中归纳出H大学教师压力的来源与表现。本文分析显示，H大学教师压力的来源可以分为外部和内部两种。外部压力的主要来源有：科研工作、人事聘任制度改革、继续教育、人际关系、住房条件、薪酬待遇、后勤保障等。其中，住房条件的压力又主要分为：住房小区的建设、房补发放、房源少且条件差等。内部压力的主要来源有：人格因素、认知错误、自我期望过高等。H大学教师的压力主要表现在身体、心理和行为的亚健康三个方面造成的，突出问题有：容易疲劳，失眠头晕，记忆力下降，忧郁焦虑，职业倦怠等。为了应对这些问题，缓解H大学教师的压力，各级政府要充分认识到高校教师在社会进步和教育大业发展过程当中扮演的重要角色。高校要努力营造出一种人人关心教育、人人尊重教师的和谐社会氛围，建立合理的评价体系和管理制度，并建立倾向于高校青年教师的合理培养机制，提高高校教师的社会地位和社会形象。教师自身需要努力提高心理素质和专业水平。