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多元文化
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根据【检索词:教师应是教育教学的“研究者”】搜索到相关结果
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条
再回首,我心依旧
作者:
徐芳
来源:
教育家
年份:
2012
文献类型 :
期刊文章
关键词:
中青年骨干教师
教育工作者
工作岗位
教育
理想
朴实
徐芳
教学
演绎
描述:
我有一个朴实的名字——徐芳,人如其名,我也是一个朴朴实实的教育工作者,一个在教学前沿已奋斗了二十个年头的中青年骨干教师。在平凡而神圣的工作岗位上,我默默地耕耘着,用激情、挚爱和期望编织着
教育
理想
一样的背景 不一样的风景:例谈背景资料使用误区及对策
作者:
蒋成云
来源:
小学教学设计
年份:
2013
文献类型 :
期刊文章
关键词:
背景资料
柳宗元
古诗词
学生学习
对策
小学语文教材
唐宋八大家
教学
王安石
理解
描述:
五年级下
贵溪古代的书院
作者:
陈炎成
来源:
上饶师专学报
年份:
1990
文献类型 :
期刊文章
关键词:
古代书院
象山书院
贵溪
陆九渊
教育史
史籍记载
天山
教学
明万历
创办
描述:
无志书,经遍查史
适
应是
教育
永恒的追求(兼评世纪末几种热点教育观)
作者:
刘尧
来源:
复印报刊资料(教育学)
年份:
1999
文献类型 :
期刊文章
关键词:
教育
本体论
适应论
热点
教育
教育
适应性
教育
可持续发展
知识经济时代
创新能力
超越论
教育观
世纪末
描述:
进入世纪末,我国
教育
理论界对人、
教育
、社会及其关系有了许多新的认识,提出了
教育
本体论、
教育
工具论、
教育
适应论、
教育
超越论、
教育
独立论、
教育
主体论、
教育
先行论、
教育
多元论等教育观,形成了世纪末
公共图书馆
应是
大众受教育的终身学校--学习陶行知
教育
思想的
作者:
王松富
来源:
图书馆学刊
年份:
2000
文献类型 :
期刊文章
描述:
陶知行(1891-1946)安徽歙县人,早年留学美国,师承杜威.他是我国伟大的人民教育家、
教育
思想家和教育改革实践家,也是我国"终身教育"的先躯. ……
公共图书馆
应是
大众受教育的终身学校——学习陶行知
教育
思想的
作者:
王松富
来源:
当代图书馆
年份:
2000
文献类型 :
期刊文章
关键词:
公共图书馆
终身学校
描述:
通过对陶行知生活
教育
理论的研究,结合江泽民总书记关于多读书、大兴勤奋学习之风的讲话精神,公共图书馆应办成大众受教育的终身学校。
“以学生发展为本”价值取向下的思考——
教育
应是
社会本位、知
作者:
王占宝
来源:
上海教育
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
实践
教育
“以学生发展为本”
社会本位
价值取向
知识本位
人本位
和谐
中学
素质教育
描述:
实践
教育
、研究
教育
、评价
教育
应该遵循
教育
的基本规律,继承优良的传统,把握
教育
的科学走向,根据
教育
的具体环境,回到
教育
的原点,回到
教育
的系统中来。[编者按]
现代化
教育
应是
创造性教育:中国陶行知研究会副会长胡晓风到衢
作者:
邵洪平
来源:
中国陶行知研究基金会会讯
年份:
1995
文献类型 :
期刊文章
关键词:
现代化
教育
创造性教育
衢州市
讲学
教育
理论
陶行知研究
社会创造力
师范学校
教育观
社会发展
描述:
。现代化
教育
应是
创造性教育,培养社会创造力作为社会发展唯一有机要素。现代生活决定现代
数学
教育
不
应是
“两张皮”:兼议“关于‘去数学化’的商榷”
作者:
高莹
张有德
来源:
数学教学
年份:
2009
文献类型 :
期刊文章
关键词:
数学
教育
理论
数学化
数学内容
数学
教学
设计
商榷
心理学
教学
形式
数学教育学
教育工作者
学生
描述:
解,所谓去
体现“义务教育
应是
平等
教育
”的理念 广东取消“等级学校”评定
作者:
贺林平
来源:
山东教育
年份:
2005
文献类型 :
期刊文章
关键词:
义务教育阶段
规范化学校
平等
教育
广东
省教育厅
教育
资源
财政投入
“普九”
教育
发展
副厅长
描述:
“读好书”提升的做法,对
教育
发展在一定阶段、一定程度上发挥了积极的作用。[第一段]
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