检索结果相关分组
莎士比亚和汤显祖戏剧结构比较
作者:梁军童  来源:山东商业职业技术学院学报 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 莎士比亚  汤显祖  戏剧结构 
描述:莎士比亚和汤显祖作为东西方文学史上的杰出代表,在戏剧创作上,分别突破了当时传统的创作手法,“三一律”和李渔的减头绪立主脑的束缚,不约而同的采用了双线索或多线索形式,主副线相辅相成,既增强了戏剧的情节的丰富性和生动性,又展现出丰富的社会层面。
2001年文科综合能力测试历史试题的能力考查
作者:祝旭东  来源:历史教学 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词: 文科综合  综合能力测试  历史试题  历史学科  应用能力  历史现象  历史事实  历史概念  历史进程  王安石变法 
描述:2001年文科综合能力测试历史试题的能力考查
阅读能力阶梯综合检测
作者:储国伟 潘澄海 陆成祥  来源:语文教学通讯 年份:1986 文献类型 :期刊文章 关键词: 形声字  刘绍棠  中国革命  综合检测  标号  宇宙大化  阅读能力  马克思列宁主义  棉花纤维  中国共产党人 
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第十五节 修改内容的能力
作者:暂无 来源:语文教学通讯 年份:2000 文献类型 :期刊文章 关键词: 修改内容  亭子间  应试作文  初中作文  王安石  老年人  作文选材  文章内容  写作习惯  中学生 
描述:第十五节 修改内容的能力
持续服务应是核心能力
作者:洪玫  来源:中国计算机用户 年份:2004 文献类型 :期刊文章 关键词: 持续服务  信息化建设  信息管理机制  切换方案 
描述:持续服务应是核心能力
重视知识迁移 加强能力培养
作者:王家田  来源:安徽教育 年份:2004 文献类型 :期刊文章 关键词: 能力培养  知识迁移  语文教学  人物形象  转化迁移  《语文读本》  王安石  知识的迁移  阅读方法  《鸿门宴》 
描述:重视知识迁移 加强能力培养
对学生质疑能力的培养与保护
作者:李东亮  来源:文学教育(上半月) 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 能力的培养  学生质疑  保护  艺术形象  《牡丹亭》  质疑能力  汤显祖  戏剧家 
描述:明代著名戏剧家汤显祖在其名作《牡丹亭》中,不但刻画了栩栩如生的杜丽娘和柳梦梅的艺术形象,同时还给我们展示了一个娇憨可爱、顽皮泼辣、机智聪慧的小春香的形象,也正是这个形象,引发了笔者对如何培养学生质疑
“六书”小议
作者:宋均芬  来源:汉字文化 年份:2003 文献类型 :期刊文章 关键词: 汉字  结构  “六书”  《周礼》  成书年代  象形  指事  会意  形声  假借 
描述:“六书”小议
关于吴炳戏剧艺术的评价问题
作者:于成鲲  来源:复旦学报(社会科学版) 年份:1982 文献类型 :期刊文章 关键词: 戏剧家  爱情故事  思想境界  婚姻  汤显祖  吴炳  戏剧艺术  评价问题  忠君爱国  结构 
描述:把他与汤显祖相提并论.在《闲情偶记》中,他把汤显祖的《还魂记》与粲花五种作了比较,说:"吾于近剧中取其俗而不俗者,还魂而外,则有粲花五种.皆文人最妙之笔也.粲花五种不仅在此,才锋笔藻,可继还魂;其稍逊一筹者,则在气与力之间耳.还魂气长,粲花短促.还魂力足,粲花略亏.虽然,汤若士之四梦,其求气长
吴炳剧作的布局技巧
作者:于成鲲  来源:上海大学学报(社会科学版) 年份:1988 文献类型 :期刊文章 关键词: 喜剧性  梅花  吴炳  心经  结构  汤显祖  作品  杜丽娘  情节发展  牡丹亭 
描述:》43出、《西园记》33出、《绿牡丹》30出、《疗妒羹》32出、《画中人》34出。