检索结果相关分组
- 信访应是和谐社会的常态
- 作者：杨黎 来源：西南政法大学学报 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 构建社会主义和谐社会 信访工作 常态 党和政府 社会稳定 社会矛盾 社会功效 信访制度
- 描述：访的观念和具体的信访实践工作中,对于信访与和谐的关系存在着一些误区或盲点,这对信访工作造成了阻碍,也不利于信访制度的建设与完善,应当予以澄清。我们可以通过社会冲突理论并结合具体案例来分析信访活动的本质,从而对信访与和谐社会的关系获得更为深刻的体认。一、作为社会冲突的信访与和谐社会在和谐社会视野下,学界对信访问题的研究主要集中在三个方面:1.信访制度在和谐社会中具有重要作用;2.信访中的突出问题损害社会和谐;3.应当加强信访工作、完善信访制度,构建和谐社会。可见,在信访与和谐社会的问题上,人们主要从“信访制度”和“信访工作”的层面来理解“信访”,强调在追求和谐社会过程中理性主动的制度性建构,而很少从作为社会冲突的“信访行为”或“信访现象”出发探讨这种原生性社会现象与和谐之间的联系。信访现象诞生于制度建构以前,信访制度的...
- 柳宗元
- 作者：暂无 来源：初中生优秀作文 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 柳宗元 韩愈 唐代文学 欧阳修 王安石 哲学家 古文运动 苏轼 社会矛盾 曾巩
- 描述：唐代文学家、哲学家。字子厚,世称"柳河东"、"柳柳州"。与韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩并称为唐宋最杰出的散文"八大家"。因倡导古文运动,与韩愈并称"韩柳"。他的《捕蛇者说》深刻揭露了
- 东汉的中兴与改革
- 作者：王恩涌 张宝秀 来源：中学地理教学参考 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 改革 东汉 西汉末年 外戚专权 谶纬神学 《周礼》 托古改制 社会矛盾
- 描述：，反而激起对西汉的怀念。
- 重新研究当前两类社会主要矛盾及其相互关系：访厦门大学原党委
- 作者：本刊记者 来源：马克思主义研究 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 社会主要矛盾 社会矛盾 社会主义改造 相互关系 国有经济 政治经济学 生产关系 资本主义经济 劳动者 社会主义国家所有制
- 描述：校教材一等奖;一部
- 北宋的改革实验
- 作者：梁盼 来源：新财经 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 北宋中期 经济改革 中央政府 社会矛盾 富民强国 国防开支 基尼系数 小额信贷 贫富差距
- 描述：,贫富差距加大,基尼系数过高,社会矛盾和冲突犹如火药桶,一触即发。
- GDP不应是官员升迁唯一考题
- 作者：周潜之 来源：领导文萃 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 经济发展 考核方式 鄂尔多斯 干部 可持续性 经济的 社会矛盾 政绩 幸福感 经济增速
- 描述：,社会矛盾和问题却增多,经济发展越来越表现出不可持续性……以GDP"状元"鄂尔多斯为例。经济增速曾连续9年在全内
- 从王安石变法失败话吏治
- 作者：孔见 来源：中华魂 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石变法 青苗法 社会矛盾 吏治 政治家 农田水利 失败 博学多才 内忧外患 免役法
- 描述：学多才、锐志进取的王安石为相。王安石任地方官多年,积累了治政理财的经验,对社会状况也比较了解。。他辅佐神宗,推行一系列新政,主要有:均输法、青苗法、农田水利法、免役法、方田均税法、将兵法、保甲法、保马法等等,涉及到政治、经济、军事、教育各方面,目的是要通过变法立制,
- 相山区人民法院
- 作者：暂无 来源：江淮法治 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 管理创新 管理创新 相山 相山 队伍建设 队伍建设 最高人民法院 最高人民法院 司法改革 司法改革 重点任务 重点任务 基层基础 基层基础 文化建设 文化建设 社会矛盾 社会矛盾 指导思想 指导思想
- 描述：国法院立案信访窗口建设先进单位"、2012年4月被最高人民法院确立为"全国法院法官培训现场教学基
- 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 王安石的变法
- 作者：李华瑞 来源：文史知识 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石变法 王安石变法 免役法 免役法 反变法派 反变法派 士大夫 士大夫 宋神宗 宋神宗 熙宁 熙宁 东明县 东明县 司马光 司马光 云遮 云遮 社会矛盾 社会矛盾
- 描述：熙宁三年底至四年八月,免役法在开封府畿县试行。熙宁四年五月十四日,宰相王安石的府第门前突然人声鼎沸,约有一千多来自东明县的民众控告官府不依规定提高户等征收免役钱。
- 北宋熙宁、元丰兴学运动
- 作者：曹继英 来源：胜利油田师范专科学校学报 年份：1999 文献类型 ：期刊文章 关键词： 北宋 王安石 兴学运动
- 描述：王安石从“教、养、取、任”四个方面,对人才的培养、管理、选拔和使用提出了见解,并于熙宁元丰年间变法时付诸实践,培养了一批“德、才、言、事”四方面合格的有用人才,对推动变法起了积极作用。王安石的教育、人才思想,至今仍有可汲取的合理内核。