检索结果相关分组
试论汤显祖的思想艺术资源
作者:周世泉  来源:抚州师专学报 年份:2000 文献类型 :期刊文章 关键词: 汤显祖  思想艺术资源  成才因素 
描述:后期从文艺理论到创作实践所发生的审美嬗变也成为他的思想艺术资源的来源之一。汤显祖善于感悟时代精神,吸取多方营养,为中华民族文化写了光辉篇章。
中国古代林业资源的开发与保护
作者:刘锡涛  来源:甘肃林业 年份:1999 文献类型 :期刊文章 关键词: 林业资源  中国古代  《吕氏春秋》  保护森林资源  生物资源  《周礼·地官》  《礼记·月令》  山林资源  火烧山  开发与保护 
描述:人类对森林的砍伐,尤其是大规模的乱砍滥伐,给林业资源带来严重的破坏。如《水经注》卷九载“汉武帝塞决河,斩淇园之竹木以为用。寇恂为河内,伐竹淇川,治矢百余万以输军资。今通望淇川,无复此物。”此后,记载
民营企业最缺战略资源
作者:周稼骏  来源:现代工商 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 民营企业  战略资源  控股集团公司  特立独行  企业家  企业界  董事长  王益 
描述:记者王益明的文章《一个特立独行的企业家》发表以后,引起民营企业界的关注,企业家大都是忙人,而且很忙。为什么宁波翔神控股集团公司董事长夏志中却似乎是一个例外。
江西省抚州市临川一中 深化课程改革结硕果
作者:暂无 来源:上海教育科研 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 江西省  江西省  普通高中课程改革  普通高中课程改革  临川  临川  方案实施  方案实施  重点中学  重点中学  试点学校  试点学校  抚州市  抚州市  课改  课改  校本课程  校本课程  从实际出发  从实际出发 
描述:作为江西省首批优秀重点中学的临川一中,也是江西省普通高中课改试点学校之一,自1997年普通高中课程改革方案实施至今,学校从实
实行文史课程整合 提高学生综合素质
作者:吴梅  来源:中学语文 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 学生综合素质  文史  历史教学  课程整合  培养学生  王安石  司马光  语文教学  成语  文学作品 
描述:实行文史课程整合 提高学生综合素质
教师应是课程的决策者——对修订大纲“教学中应注意的几个问题
作者:马云鹏  来源:湖北教育:教育教学 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词: 小学  数学教学  课程改革  教学过程 
描述:教师应是课程的决策者——对修订大纲“教学中应注意的几个问题
中学历史课程研究性学习理论与目标纲要(讨论稿)(续)
作者:聂幼犁 於以传  来源:历史教学 年份:2003 文献类型 :期刊文章 关键词: 洋务运动  研究性学习  中学历史课程  学习理论  王安石变法  课本剧  教师  《苏德互不侵犯条约》  封建残余  多媒体课件 
描述:敢于调整原先设计的教学方案,及时地组织研究呢?“问题”可能以幼稚或矛盾的形式出现,但这是一种可遇而不可求的研究性学习的机遇。是迸发自学生的最具群体感染力的“火花”。抓住这个“火花”和机遇,及时开展研究性学习就是即时调整的问题式研究性学习。引导或帮助学生“破题”,即点出问题的实质及其价值是关键,“撒得出,收得回”是难点;与发现一样,需要教师扎实的功底和以学生发展为本的理念。
计算机绘图应是建筑制图课程教学中的核心
作者:刘洋  来源:中国教育技术装备 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 计算机绘图  计算机绘图  建筑制图  建筑制图  核心  核心 
描述:从计算机绘图在建筑制图课程教学中的偏房地位现状和为什么要提高到核心地位2个方面进行分析研究,为建筑制图课程教学改革提供参考。
浅谈中等职业教育学校开设《礼仪》课程的重要意义和作用
作者:朱文琼  来源:科学咨询(下旬) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 礼仪的含义  企业需要礼仪  中职生礼仪现状不容乐观  礼仪应是职业中学的基本素质课  礼仪课的内容 
描述:中国是礼仪之邦,却因为最近几十年经济浪潮的冲击,社会的礼仪规范和人们的礼仪行为逐渐消失了,而现代企业与国际的接轨,又需要具有基本礼仪素质的企业员工,作为企业培养一线员工的中职学校,应该把《礼仪》做为公共素质课在各个专业普遍开设,以期提高一线员工的素质,为企业培养更多有素质、有能力的有用人才。
江西马头山苔藓植物资源研究
作者:季梦成 王静 陈拥军  来源:亚热带植物科学 年份:2002 文献类型 :期刊文章 关键词: 苔藓植物资源  苔藓植物资源  保护  保护  开发利用  开发利用  马头山自然保护区  马头山自然保护区  江西  江西 
描述:马头山位于江西省资溪县东北部,武夷山脉中段,共有苔藓植物69科、149属、267种(含1亚种和1变种).本文讨论了马头山苔藓植物的基本特点,根据用途将其划分为4类:药用植物资源、园艺及景观植物资源