-
若火星上有生命,它们应是右手型的
-
作者:许呆呆 来源:自然杂志 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 生命体 手型 火星 糖分子 氨基酸 不对称 蛋白质 核酸
-
描述:手性的概念与不对称密切相关。如人的左手与右手不能叠合而是互为镜像,又如氨基酸与核酸中的糖都有两种构型,即左手型的和右手型的,二者出现的几率是均等的。但构成生命体中蛋白质的氨基酸分子是左手型的,而组成核酸的核糖和脱氧核糖分子是右手型的,以致地球上很少有右手型的氨基酸和左手型的糖。
-
数学教育应是数学文化的教育
-
作者:张建广 来源:学周刊 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 数学教育 数学文化
-
描述:应认识到数学文化的教育功能,应把高中"数学的教育"变为"教育的数学",在数学教学中培养人的思想品质、个性品质、数学化的观念。
-
班主任应是和谐\乐学班集体的缔造者
-
作者:韦桂梅 来源:中国教研交流 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 班主任 和谐与乐学
-
描述:初中阶段可谓多事之秋,是学生成长的关键时期。作为初中班主任,如何做个引航人,引领学生安全渡过这个多事之秋,不仅需要我们的工作热情,更需要我们的爱心和工作艺术。通过多年的探索和学习,笔者认为初中的班主任应该是个和谐、乐学班集体的缔造者。
-
化学课堂应是一个创新的乐园
-
作者:陈新 来源:中学教学参考·理科版 年份:2011 文献类型 :期刊文章
-
描述:探究学习的兴趣和欲望,使他们感受到学习化学的愉悦性。 在学习《水的组成》这一课题时,教师进行了电解水的演示实验,并验证水电解后的生成物是氢气和氧气后,学生深感化学变化的奇特,同时领悟化学变化的实质
-
政治课教师应是学生思想的引领者
-
作者:王远华 来源:科学咨询 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 不良诱惑 思想观念 学生思想 直接影响 社会价值观念 学校教育管理 孝敬父母 深刻变革 主要表现 经济体制
-
描述:我国正处在经济体制的深刻变革,社会结构深刻变动,利益格局深刻调整,思想观念深刻变化的转型期,社会价值观念的变化,冲突更新再造,对学校教育管理产生直接影响,对中学生的思想观念价值观念产生直接冲击,在此期间老师担任什么角色,怎样对学生教育,是教育工作者探讨的重要课题,也是政治教师探讨的重要课题.
-
住宅物业管理招标标的应是区域不是项目
-
作者:暂无 来源:现代物业·新业主 年份:2010 文献类型 :期刊文章
-
描述:的比例关系,当客户资产增加的一定数额后,物业管理企业需增加注册资本;当物业管理企业的亏损达到净资产的一定比例时,由政府部门招标对该企业的股权进行托管,并强制性要求亏损企业的股东集体向中标企业无条件出让股份
-
专栏 世界是平的,心录不应是
-
作者:暂无 来源:特区教育·中学生 年份:2010 文献类型 :期刊文章
-
描述: 这其实也就是一个阅读经典的话题,对此我深以为然。但这个近乎常识的观点之所以令我格外触动,是因为我最近读到了这样一则新闻:受网络文学的影响,如今的青少年普遍对文学名著兴趣不大,而对魔幻、科幻
-
村组干部应是科技种养先锋
-
作者:暂无 来源:乡镇论坛 年份:2010 文献类型 :期刊文章
-
描述:果就形成别的农户依靠科技种养走上了致富大道,而村组干部成为了科技致富路上的“拦路虎”。 农民致富是一项系统工程,涉及到基地建设、对外销售等多个环节,但其基础还是基地的建没,如果还是停留在老品种、老办法上,怎么去增收?这就要求村组干部按照请进来、学起来、富上去的思路,向专业技术人员学科技,组织村民学科技、用科技,只有学会了,用活了,才能富裕。,如果村组干部当推广科技的“甩手掌柜”,不带头发展科技种养,不能够带头发家致富,在农民群众面前只会“放空炮”,林下种养怎样发展得起来?增收目标怎样去实现? 所以,笔者呼吁,各地应该加大村组干部学科技、用科技的督察力度,千方百汁增强村组干部的带头意识,使他们成为科技种养的先锋,带领村民走致富之路。 (戴云树)
-
"行规"不应是商业贿赂的理由
-
作者:暂无 来源:农村.农业.农民:下半月 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 商业贿赂 专项整治 啤酒有限 重庆市 工商局 责任 区域 立案 价值 活动 广安 调查 案件
-
描述:近日,华润蓝剑(广安)啤酒有限责任公司涉嫌巨额商业贿赂,被重庆市工商局立案查处,并被暂扣了1万多件、价值30多万元的啤酒.这是该局开展商业贿赂专项整治活动以来调查的涉及区域最广、金额最大的案件.
-
好的英语教师应是好的心理医生
-
作者:张雪琴 来源:教师博览(科研版) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 心理素质 英语教师 培养学生 英语学习 心理医生 失败 学英语 单词 英语素质 因材施教
-
描述:学好英语与其他功课一样,必须具备良好的心理素质。不少学生学了六年英语,听说简单的英语都非常困难。大纲中规定的两千多单词,按六年平均一天才一个,可往往有人就是学了初二的忘了初一学的,学了高中的忘了初中学的。